北京版四年级语文下册《西门豹》教学设计
教学目标：
1.学会本课13个生字及新词，认读3个字。
2.了解课文是按事情的发展顺序记叙的。
3.朗读课文，了解课文的主要内容。
教学重点：
了解课文的主要内容。
教学难点：
了解课文是按事情的发展顺序记叙的。
教学过程：
第一课时
（一） 导入新课。
同学们，你们知道什幺是迷信吗？迷信只会害人，所以我们要远离迷信，要相信科学，尊重科学，学习科学。今天我们要学习《西门豹》一课，看西门豹是怎样破除迷信的。
板书课题：西门豹。
（二） 初读课文，自学生字、新词。
学生小声自由读课文，借助汉语拼音读准字音，并且划出本课生字词。
（三）检查自学情况。
1.指名按自然段读课文。（注意学生生字词的读音）
2.指导学生读准字音。
3.解释词语的意思。
人烟稀少 荒芜灌溉 提心吊胆 面如土色
（四）再读课文，思考。
1.课文讲的是件什么事？
2.事情的起因是什么？经过如何？结果怎样？
3.课文是按什么顺序写的？
（五）讨论回答上述问题。
本课写的是战国时候，魏王派西门豹到邺这个地方，西门豹和老百姓一起破除河伯娶媳妇迷信，兴修水利的事。
事情的起因是当西门豹到了邺之后，看到人烟稀少，土地荒芜，就找老百姓问这是怎么回事。
事情的经过是西门豹了解到土地荒芜是河伯娶媳妇给闹的，于是他将计就计，借给河伯娶媳妇的机会惩治了巫婆和官绅。
事情的结果是西门豹带领广大群众，兴修水利，灌溉土地，使邺这个地方年年获得好收成。
文章是按事情的发展顺序写的。
（六）作业。
1.熟读课文。
2.抄写字词。
第二课时
教学目标：
1.了解西门豹注重调查研究，将计就计惩办首恶，教育群众
及兴修水利的事迹，知道西门豹是我国历史上一位敢于破除迷信，为民除害兴利的人物。
2.能把这个故事讲给别人听。
3.朗读课文。
教学重点：
了解西门豹惩办首恶，教育百姓的经过。
教学难点：
理解西门豹为什么要将计就计。
教学过程：
（一）导语。
通过上节课的学习，我们知道本课写的是西门豹到了邺这个地方，破除了河伯娶媳妇的迷信，并带领老百姓，兴修水利，使这里年年获得好收成的事，那么西门豹是怎样破除河伯娶媳妇迷信的呢？今天我们一起学习这课。
（二）讲读课文。
1.学习1至9自然段。
出示思考题
①西门豹到了邺这个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，向一位老大爷调查，他问了哪四个问题？
②老大爷每次是怎样回答的？
③从老大爷的回答中，西门豹了解到了什么？
从以上西门豹三次问话，和三次老大爷的回答中，西门豹知道了邺这地方之所以田地荒芜，人烟稀少的原因。
学习第9自然段时，让学生读一读西门豹说的话。出示句子，进行理解。
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2.默读课文10至13自然段。
（1）划出西门豹说的话。想一想，你是怎样理解这些话的。
出示句子
不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要另外选个漂亮的，过几天就送去。
等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：鈥溛灼旁趺椿共换乩矗榉衬闳ゴ咭淮甙伞ｂ��
（2）是真的这个姑娘不漂亮吗？是真的要另选一个吗？（不是。而是西门豹的计策，是他将计就计，借河伯娶媳妇，来惩治巫婆，并且拯救了这位姑娘。）
（3）鈥湹攘艘换岫�潱俏髅疟娴脑俚人乩绰穑慷羌傧氛孀觯俏髅疟募撇撸�溤趺椿共换乩粹�潱外�湹攘艘换岫�澥钦沼Φ模得魇奔湟丫牟欢塘耍庞Φ比霉偕鹜纷尤ゴ咭淮摺�
（4）西门豹又是怎样惩治官绅的？
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3.学习课文14自然段
西门豹惩治了巫婆和官绅，破除了给河伯娶媳妇的
恶俗，他是怎样改变邺这个地方贫穷的面貌的呢？
（三）学完这个故事，你受到了什么启发呢？
（四）作业。
把这个故事讲给家长听。
板书设计：
22、西门豹
惩办首恶 教育百姓 兴修水利
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