幼儿期是语言发展的关键期和最佳期,在此期间如果能够为幼儿创造一个丰富的运用语言的发展环境,给予幼儿正确的语言教育,就能够为他们今后的语言发展奠定良好的基础。新《纲要》中对语言领域的教育目标也作了明确规定。重视幼儿语言运用能力的发展,是幼儿语言教育的一个大趋势。如何让语言教育有机地融入幼儿的生活,让幼儿在日常生活中运用语言,从而学习、发展语言呢?首先应明确,幼儿每天在园中除了集体活动以外,还有很多自由活动、区角活动的时间,在这些幼儿单独的或小组的活动时间中,教师应该抓住机会,随机渗透语言教育。根据实践中的观察,幼儿进园和离园时间,是教师和幼儿可以单独互动的最好时间,这对幼儿、对教师来说都是重要的语言教育契机。因为在这两个时间段中,幼儿都比较放松,可以直接进行师幼互动。因此,教师在教育实践中应该特别重视抓住幼儿来园和离园这两个有利时机对幼儿进行语言教育。
进园与离园时间,幼儿是轻松的,所以教师进行的语言教育也应该是隐性的,目的在于鈥溔糜锥碘潯R虼耍淌媒昂屠朐暗氖被杂锥杏镅越逃氖滓挝窬褪桥ξ锥煲桓隹硭伞⒆杂傻挠镅越煌肪常С帧⒐睦⑽锥虢淌Α⑼榛蚱渌私惶福逖榈接镅越涣鞯睦秩ぁU庖舱切隆陡僖访魅诽岢龅囊蟆K解溈硭勺杂傻挠镅越煌肪常侵冈谡庋挠镅越煌肪持校锥奶冉戏潘桑徒淌Φ慕涣魇瞧降鹊模挥腥魏窝沽Γ豢梢匀糜锥模⒛芄惶逖橛镅越涣鞯睦秩ぁV挥姓庵帜芄皇褂锥芯踝杂煞潘傻挠镅越煌肪常拍苋糜锥晌挠镅栽擞谜撸诮煌兄鸾パ啊⒗斫夂捅泶锊煌囊馔肌N四芄蝗糜锥昂屠朐笆痹敢馑祷埃锏剿婊镅越逃哪康模淌Τ艘煲桓鲎杂伞⒖硭傻挠镅越煌肪持猓挂诰咛宓闹傅挤椒ㄉ舷鹿し颍缁疤獾难≡窈妥橹涣鞯男问降取
一、交谈话题的选择
一般来说,幼儿早上进园时,都会主动和教师问好,然后和爸爸妈妈说再见,自己去找同伴玩。所以,在这样的时间里要进行语言教育的渗透,教师应该鈥溨鞫龌麾潱鞫罢一疤夂陀锥惶福蛘咧鞫谌胗锥耐榻惶钢校肌⒐睦锥擞糜镅裕婊赣镅越逃R虼耍淌ρ≡窠涣骰疤夂苤匾匦胍 JL牛活,是幼儿所感兴趣的,而且不需要很长时间就可以结束的,这样既达到让幼儿锻炼语言表达的目的,又不会耽误很长时间影响其他的活动和幼儿的活动。那么,究竟选择什么样的话题和幼儿交流呢?首先,教师要细心地观察幼儿,及时发现幼儿的表达需求。如幼儿穿了新买的衣服、鞋子,带来新玩具、与大家分享的食品等,或者在来园路上遇到了什么新鲜事等,他们都会把想和教师说说的急切愿望表现在脸上,这时教师一定要抓住机会,满足幼儿语亩鈥櫛泶锏挠诖斯讨幸部梢运婊亓踱樣锥杏镅越逃缇勒⒁簟⒆既酚么省鸦敖餐暾取F浯危绻锥挥斜硐殖霰泶镌竿绕涫嵌杂谀切┢绞辈惶朴谥鞫挠锥淌陀Ω弥鞫睾陀锥涣鳎缱蛱焱砩峡戳耸裁吹缡咏谀俊⒔裉斓奶炱趺囱⑺湍憷从譐LI五I的等。教师还可以根据幼儿鈥溄扳澓笏斡氲幕疃 鈥溚尥藜意潯⑩溞∫皆衡潯⑩溊矸⒌赈潯⑩溨参锝氢澋龋ü鄄焖婊厣赣镅越逃