0—3岁婴幼儿语言发展特点
0鈥3岁是婴儿生理和心理发展最迅速的阶段,是儿童语言真正形成时期,也是儿童语言发展最迅速阶段。
一、语音的发展
语音是口头语言的物质载体,是发音器官发出的表达一定语言意义的声音。
在儿童掌握语言之前,有一个较长的言语发生准备阶段,称为鈥溓把杂锝锥吴潱话惆汛佣錾侥芄凰党龅谝桓鼍哂姓嬲庖宓拇手暗恼庖皇逼冢0鈥1岁)划为前言语阶段;从儿童(2--3岁)开始进入正式的学说话阶段,到讲出第一批有真正意义的概括性的词的时期,划为言语发生阶段,标志着儿童开始发生言语,又称为言语发生阶段;2鈥3岁是儿童基本掌握口语阶段,这一阶段将持续到入学前。
语音发生发展阶段
1.非自控音阶段(出生鈥20天):发音器官为语音的发生做好最基本的物质准备。
2.咕咕出声阶段(21天鈥5个月):声音听辨能力有较大发展,有大量的鈥溚媾澤舻南窒螅辛俗畛醯挠镆裟7潞外湺曰扳澮馐丁
3.呀呀学语阶段(6个月鈥1岁左右):连续发音的节奏感加强,发音的形式变得丰富多彩,出现许多类似语言的语调。这阶段显著的特征是婴儿模仿发音的能力大大提高。
4.学说话阶段(1岁鈥1岁半):连续音节和类似词的音节增多,能说出一些单词,无意义的音节减少,这是一个由无意的音节过渡发展大词音的过渡阶段。
5.积极言语发展阶段(1岁半鈥3岁):开始由单词句、双词句向完整句发展,集中的无意义的发音现象消失,发音和发出的词和句子整合在一起。但由于发音器官发育未成熟,会出现许多语音鈥湸砦筲潯
语音发展的特点
1.前言语感知能力的发展
前语言阶段,感知语音的能力是儿童获得语言的基础。最近的研究表明,汉语儿童前言语阶段的感知能力分成三种水平层次:
(1)辨音水平(0鈥4个月):学会分辨言语声音和其他声音的区别,获得辨别不同话语声音的感知能力。大约两个月后,开始比较清楚地感知鈥溣镆粞р澮庖迳系牡ゴ康挠镆簦芨兄煞⑸恢煤头椒ū浠斐傻挠镆舨畋稹
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