让每一个学生都喊出“我能行”(3)
（三）来自家长的影响
1．不正确的家庭教育方式
调查结果表明，现在大部分家长比较注重对孩子的教育方式。孩子成绩不好，不是急于发脾气，而是耐心地分析原因，这样有利于孩子的心理健康成长。而也有 30%多的家长什么也不管孩子，有3.7%的孩子家长甚至动手打骂。有的父母把“棍棒底下出孝子”奉为教育孩子的信条，一贯辱骂孩子，使孩子由屈从暴力进而信奉暴力，这样孩子的心理受到严重打击，以后对考试就有严重的恐惧感，正是这样的恐惧导致成绩下降，恶性循环，最终认为自己天生是个差生，怎么努力也没用了。所以，自卑感的产生和家庭教育有着极大的关系。
2．缺乏沟通，缺少关心
调查结果表明，有30.2%的学生认为自己成绩不好与家长不督促学习有关。现在有很多家长对于自己子女的学习不闻不问，对他们成绩好坏从来不关心，所以有的学生觉得书读的好不好无所谓，也就越来越不用心，学习成绩下降，性格也变的越来越孤僻。其实孩子的好坏大多数和父母的关心重视有关系，在学校里有老师，到了家里需要家长的教育，只有这两方面相结合才能让孩子健康成长。
三、如何让学生走出自卑心理
（一）学生自身的努力
1．坚持正确的自我评价
“尺有所短，寸有所长”。每个人都有自己的弱点和短处，也都有自己的优点和长处。因此，不能因为自己在某方面的能力的不足而怀疑自己的全部能力，教师应该引导小学生不仅看到自己的不如人之处，也要能看到自己的如人之处和过人之处，这样才能正确地评价自己。自卑感强的人，不妨多做一些力所能及、把握较大的事情。这些事情即使很不显眼，也不要放弃争取成功的机会。因为任何成功都会增强人的自信，任何大的成功都蕴积于小的成功之中。换言之，要通过在小的成功中表现自己以确立自信心，来循序渐进地克服自己的怯懦与自卑心理。
2．树立学习的榜样
教师可以引导学生模仿勇于战胜挫折的榜样，加深对挫折的认识，激起内在的上进热情，进而转化为战胜挫折的信心、勇气和动力。可以效仿的榜样可以有三类：第一，中外著名人物中战胜挫折的典型范例。如因遭受失学挫折而奋发成才的爱迪生、法拉第、蒲松龄、华罗庚等，虽处境艰难但倔然自强的达尔文、牛顿、曹雪芹等，战胜病残而卓有成就的贝多芬、张海迪等。第二类，全国著名的同龄人中的英雄模范。如赖宁，“自造”逆境，锤炼自己；成洁，失去双臂，却谱写了生活的旋律。第三类，学生身边战胜挫折的同学榜样，要注意发现学校、班级中的这种榜样，并及时选择时机对学生进行教育。实践证明，由于这样的例子发生在学生身边，学生既可望，又可及，因而感到真实可信，可亲可学。总之，只有当学生能自觉地用这类英雄模范人物的榜样作为测量自己的尺度时，其挫折就会成为新的努力的起点和摆脱自卑的台阶了。
