北京版二年级下册《敕勒歌》说课稿
说课标:
针对这首诗歌,要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读。其次通过欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示,提高自己的欣赏品味和审美情趣。并能够在课堂上自信、负责地表达自己的观点。
说内容:
《敕勒歌》是一首北朝时期的鈥溊指窀桠潯U馐酌窀杳杌媪宋夜诿晒乓跎浇畔峦恋亓衫⒛敛莘崦⑴Q蚍首车牟菰绻狻7从潮狈缴偈褡宓纳睿硐至怂嵌陨詈图蚁绲娜劝
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整首诗场面宏大,意境高远,层次清楚,语言通俗,充分表达了牧人对草原风光的热爱之情,对家乡的赞美之情。
说教材处理:
本节课从诗歌的内容、情感、手法等角度对诗歌进行鉴赏分析,学生在赏析诗歌的基础上,拓展到欣赏描写自己家乡的诗歌,通过练笔的形式培养学生的家乡自豪感。
说教学目标:
本节课目标的确立根据课程标准的要求,结合学生认知的实际规律,确定以下三个目标
1、知识与技能:有感情地朗读并背诵这首古诗。
2、过程与方法:解析诗意,掌握鉴赏诗歌的基本方法。
3、情感、态度与价值观:引导学生展开想象,体会草原的广阔和美丽,激发学生热爱大自然,热爱家乡的情感。
说重点:
有感情地朗读并背诵古诗,体会诗中所表达的思想感情。 说难点:掌握鉴赏诗歌的基本方法。
确定的依据 根据学生的认知规律由浅入深的确定重难点,即由诵读到理解赏析,其中运用的一些写作手法对八年级学生来说是一个难点。
说如何解决这些重点和难点:
为了突出重点,突破难点,使学生能够达到本课题设定的教学目标 , 我采用情景法、诵读法、探究法、读写法来指导学生学习。
教法、学法:
1、说教法 本节课采用学生提出问题并解决问题的方式,让授课在讨论、合作的氛围之下进行。激发学生的学习热情。
2、说学法 学生采用鈥溗卸痢⒑献魈骄库澋难胺绞接汕橙肷睿餐献魍瓿裳澳谌荨
教学手段:
情境法 以草原歌曲为背景的视频,调动学生的情感体验,激发学习热情
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