教学要求：

　　1、学会本课2个生字，认识2个生字。

　　2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

　　3、通过朗读，领略辽阔壮美的草原风光，增强热爱大自然的感情。

　　教材说明：

　　《敕勒歌》是一首北朝时期的鈥溊指�民歌鈥潯Ｕ馐酌窀杳杌媪宋夜�内蒙古阴山脚下土地辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光。反映北方少数民族的生活，表现了他们对生活、对家乡的热爱。

　　鈥滊防沾ǎ�阴山下鈥潱�这句诗交待了牧民居住的大草原就在阴山脚下。鈥溙焖岂仿�，笼盖四野鈥潱�这句写天空像圆圆的蒙古包大屋顶，笼罩着大地。鈥溙觳圆裕�野茫茫，风吹草低见牛羊鈥潱�这句主要写草地。在蓝蓝的天底下，草原一眼望不到边，风时时吹来，茂盛的牧草低伏下去，一群群肥壮的牛羊从草里显露出来。　　整首诗场面宏大，意境高远，层次清楚，语言通俗，充分表达了牧民对草原风光的热爱之情。

　　教学建议：

　　一、课前准备

　　生字卡片，课文插图投影片，或反映草原风光的图画。

　　课文朗读录音带，《美丽的草原我的家》歌曲VCD光盘（或录音带）。

　　二、识字、写字教学

　　1、识字教学。

　　本课生字不多，要让学生借助拼音读准字音。采用部件分析方法记住字形，教学中要专设环节检查指导。

　　2、写字教学。

　　庐：半包围结构，字体偏斜，书写时应特别把握好字的重心。鈥湽汊�澴峙缘暮幔�不要写得过长，第三笔撇，应写作竖撇。里面鈥溁р�澴值拟�溾�澬吹每�阔些，末笔要写成竖撇。

　　盖：上下结构，上边是美字头，下边是皿字底。

　　三、词句教学

　　敕勒歌：敕勒是我国古代北方的一个少数民族。这是一首敕勒人唱的歌。

　　敕勒川：川，平原。文中指敕勒族居住的草原。

　　阴山：阴山山脉，大部分在今内蒙古自治区境内。

　　穹庐：蒙古人住的圆形帐篷，也称蒙古包。

　　笼盖：笼罩、遮住、盖住。

　　苍苍：深青色，本课可理解为蓝蓝的。

　　茫茫：辽远，没有边际。

　　本课的词语，大多数是凭已有知识理解不了的，教师应在学生通读诗句的基础上讲解。诗句的理解，要在教师指导下，结合插图加以体会，然后通过反复朗读，加深理解。

　　这首诗的大意是

　　敕勒族人居住的草原，就在阴山脚下。

　　天像圆圆的大屋顶，笼罩在原野上。

　　蓝蓝的天底下，草地一眼望不到边，

　　风吹过来，草低下了头，

　　露出了一群群肥壮的牛羊。

　　四、朗读、背诵指导

　　在指导读的过程中，结合看插图投影、看录像、听音乐等，尽量让学生感受到诗的意境。朗读指导可参考示例如下

　　敕勒川，阴山下。

　　天似穹庐，笼盖四野。

　　天/苍苍，野/茫茫，

　　风吹草低/见牛羊。

　　指导朗读这首民歌时，教师要多示范，必要时可领读难句。只要在教学中采取各种形式多读，就会熟读成诵。

　　五、练习提示

　　课后1、2题，应在教学过程中完成。课后第3题的设计，旨在让学生通过读词语，体会鈥湶圆浴⒚Ｃｂ�澬稳莶煌�事物时，有不同的含义。应联系事物特点去体会。

　　天苍苍：形容天空蓝蓝的。

　　松柏苍苍：形容松柏翠绿翠绿的。

　　白发苍苍：形容头发白白的。

　　野茫茫：形容原野没有边际。

　　大海茫茫：形容大海没有边际。

　　云雾茫茫：形容云雾浓厚，看不清楚。

　　六、课时安排

　　教学本课用1课时。

　　参考资料：

　　《敕勒歌》见于《乐府诗集》的《杂歌谣辞》类，是北朝乐府民歌的代表作之一。敕勒，当时北方少数民族之一，居朔州（今山西北部）一带。这首民歌虽仅27字，却形象地展示出一幅雄浑壮丽、苍茫辽阔的北方大草原的画面。