家园合作的困境及对策(2)

　　（一）目前幼儿园家园合作主要方式

　　通过查阅资料和亲身实践体验，发现目前幼儿园家园合作方式有很多种，其中有：幼儿教师和家长直接的合作，来促进幼儿的发展的方式。也有家长和教师通过间接的方式合作的。

　　1. 家长开放日，幼儿园会定期让家长来园和幼儿一起活动游戏。教师会进行上课展示，组织幼儿进行亲子活动，让家长看到幼儿在幼儿园的一日或半日活动。亲子游戏，家长来园与自己的孩子一起举行各种活动，幼儿园在节日或者安排好的其他日子，请家长和幼儿一起游戏，也是增进亲子关系的良好方式。

　　2.“爸爸、妈妈老师制度”。通过实践考察发现有的幼儿园通过“父亲资源进课堂”这种活动方式进行家园合作。父亲们来上课一方面弥补了男幼儿教师少的缺憾。另一方面，由于父亲们来自各行各业可以充分的利用这一点拓展幼儿的眼界。

　　3.夏令营活动，幼儿园和家长一起组织的野外活动，家长可以教会幼儿各种书上没有的技能，另一方面又增加了出行的安全性。

　　4.家访，许多学校会在开学前进行家访，教师上门了解幼儿与家庭的情况，以实施有针对性的教育，通过普遍家访了解幼儿的家庭情况和孩子在家的表现，还根据孩子不同家庭情况情况有针对性地向家长进行更深入细致的专访。

　　5.家园联系簿和家长专栏，通过文字方式记录介绍幼儿的情况，还有幼儿园发展状况，方便幼儿家长了解幼儿园保育和教育情况。通过实践发现，由于很多家长忙于工作，来接送孩子时总是匆忙就走，所以家长专栏实际效果并不大；

　　6.家长委员会，一般是由家长民主推选，组织幼儿家长参与幼儿园工作，对幼儿老师提供必要的帮助。家长也可以通过委员会向幼儿园提出家长的想法和要求，许多家长忙于过工作把照顾幼儿的责任推给老师或爷爷奶奶，所以建立家长委员会难度较大。

　　7.家长座谈会，幼儿园组织活动定期向家长汇报幼儿园工作，介绍幼儿在园内发展的状况，引导家长配合幼儿园工作，这种方式在幼儿园比较常见。