北京中小学开展新课程“大变脸”(2)

　　好消息还在后面，据东城区回民实验小学校长刘燕君表示：下一步，回小还将聚焦于“戏剧”，请专家助力打磨课程，“用小切口唱出素质教育的大戏”。（有没有很期待呢？）

　　花家地实验小学

　　多学科融合开展课程

　　在花家地实验小学201教室看到，两位同学组成一组，每组的桌子上有10支竹制筷子以及一些皮筋，同学们要在10分钟内搭建一座高度不小于50厘米的架子，搭建形式不限，如果10分钟内搭建支架超过了100厘米高度，该组员每名成员将获得两枚印章奖励。

　　负责的老师介绍，通过手搭支架的体验活动，同学们会逐步认识到，支架的稳定程度与材料及结构是有关的，在相同材料支架的搭建中，同学们会发现许多的建筑物除了应用良好的材料增加其牢固程度之外，同时会利用三角形结构稳定的原理，还运用了物体上轻下重、上窄下宽会使物体重心下移从而更稳定的原理。

　　据了解，花家地实验小学本周各校区同时开展了“慧心探世界”课程实践体验周，本次活动以科技项目体验与实践为主线，以多学科融合为辅线，综合了语文、数学、美术、音乐、书法等学科，共设计活动27个，其中同学们可以体验的项目有24个。另外，除了本次活动外，花家地实验小学还为同学们开展了“慧心阅世界”、“慧心绘世界”等主体体验活动周。

　　北方交通大学附属中学

　　学道课上渗透应试

　　丛林法则和考试技巧间有什么关系（小编也很想知道啊）？别着急，在北方交通大学附属中学的“学道课”上，学生们便能从中找出答案。

　　新学期，学校与清华大学相关院系探索通识课程的创新，并联合开发“学道课”，大至人生目标、小至应试“捷径”，为学生学习助力。

　　“我是谁？”这是学道课中的一个教学内容。课堂上，老师以讲故事的方式将“我是谁”代入，并向学生发问“我怎么做自己？”随后，从“人类的追求”“道与灵魂之间的关系”等方面，将“本我、自我与超我”以浅显易懂地方式向学生诠释。而课程的最后，老师将让学生以“我是……”为题按照模板