新课标数学三上：《数字与编码》教学设计(5)

　　如果给全校学生都编一个号，除了上述情况外，还要能看出是哪个年级，还要再添几位？需几位数？

　　生：上面一共是4位，在添上年级一位，一共至少5位。如71021就表示我校7年级1班2号同学是个女生。

　　（4）今天上课你有收获吗？

　　生1：我知道了有关身份证号码所表示的意义。

　　生2：我知道身份证有新老之分，老的是15位，新的是18位。

　　生3：我觉得我们很能干，会自己做编码。

　　生4：我觉得集体的信息比一个人的信息要多，以后要与别人多交流，这样会获得更多的知识。

　　生5：我觉得这节课很有趣！

　　（5）布置课后实践作业。

　　请你通过各种渠道调查邮政编码方法和邮政编码给我们带来哪些好处，填写调查报告。

　　了解生活中其他使用数字编码的事例。

　　（四）总结

　　1. 通过学习有什么收获？

　　2. 用数字代表一些号码有什么好处？