通过游戏材料投放 养成幼儿良好思维习惯(2)

　　观察是思维的基础，是展开智力活动的“前奏”；因而是重要的智力品质。观察不是一般地看一看，而是有目的地看、有分析地看。而这两方面对于幼儿都是需要培养的，因为这两方面正是幼儿观察的弱点。

　　幼儿的“看”往往有这样一些特点：兴之所至，走马观花，孤立、表面地看，难以由表及里、有机联系。这是幼儿观察能力尚弱的表现，并因此制约了幼儿的智力活动，在很大程度上障碍了思维的展开与深化。这种情况甚至也是低年级学生的局限，例如学习时很多判断失误就是观察不精细导致的。可见，培养精细观察的能力和习惯是至关重要的。

　　“逻辑狗”思维游戏材料的一切内容与操作都以有目的的精细观察为基础，其中还有专门考眼力的游戏，挑战观察精细性，例如“找缺失”、“找关联”等。当幼儿使用它时，第一件事就是观察卡片上的画面，而且进行有目的地搜索，从多个中找到合适的一个。所以，无需外部督促，幼儿就能仔细观察。

　　“逻辑狗”思维游戏材料能帮助幼儿避免粗枝大叶，因为粗心的眼睛是难以得到正确反馈的，接连的失误会让幼儿警觉起来，从而控制自己的眼睛，仔细辨别。当获得成功时，幼儿则会喜悦、振奋。“逻辑狗”思维游戏材料积极运用双向反馈，让幼儿尝到精细观察的甜头，自觉改掉粗心的习惯。

　　“逻辑狗”思维游戏材料还能使幼儿学会观察的方法。由于题型多样，且具有复杂属性，“逻辑狗”思维游戏材料要求幼儿运用多样的观察方法解题。

　　怎样比较地看?怎样关联地看?怎样摆脱多余的成分，抓住与知觉标准一致之处?怎样确定不同属性之间的联系?——这些都不是“教”出来的，而是幼儿在反复尝试、反复修正中逐渐领悟的。因而，思维游戏对发展观察力很有意义，能促使幼儿的观察能力发展到学前期的高级水平——能根据观察任务，有目的地克服困难和干扰，坚持细致观察。

　　“逻辑狗”思维游戏材料因为具有系列性和连续性，从而能促使幼儿持续地细致观察，自然而然地养成精细观察的习惯。