浅谈托班幼儿良好生活自理能力的培养
2-3岁是幼儿生长发育的关键期,2岁以后,幼儿的骨骼和小肌肉已较前阶段发展,动作发展也较前协调,幼儿各方面知识不断增加,独立生活能力逐渐加强,并且在心理上渴望参加各种实际的活动,有强烈的鈥溛易约豪粹澋囊蟆S锥谟质呛⒆哟油耆揽扛改福枷蜃岳砉傻慕锥危桥嘌脱盗酚锥钭岳砟芰Φ墓丶逼凇R虼耍邪嘤锥砗托睦淼姆⒄苟家盐邪嘤锥钭岳砟芰Φ呐嘌峁┝诵枰涂赡堋
然而,现代家庭的独生子女,家长对孩子各方面的投资越来越多,却忽视了孩子生活自理能力的培养。家长对孩子过度爱护,许多孩子可以自己做的事,家长却事事包办,一切代劳,并觉得理所当然。很多家长因为孩子做不好事或嫌孩子动作慢而拒绝让孩子自己动手,认为自己代做省心又省力。众多家长甚至认为孩子还小,自理的事等到长大以后自然就会了。在家长无微不至的鈥湵;も澫拢枚弥⒆拥淖岳砟芰υ嚼丛讲睿灾劣诮胗锥傲撕⒆踊共换岫懒⒔停换嶙约合词植亮常换嶙约航庑”悖┩岩路取8匾氖牵诩页こて诘拟湵;も澫拢⒆用且吕瓷焓郑估凑趴冢炼瑁驴嗯履眩闪搜现氐囊览邓枷耄种屏撕⒆踊疃哪谇Γ魅趿撕⒆犹剿魍饨缡挛锏闹鞫裕璋撕⒆幼苑⑿浴⒍懒⑿缘姆⒄梗焕诤⒆釉鹑胃小⒆孕判摹⒘己酶鲂云分实男纬伞5贾铝嗽谟锥袄锏5天教育比不上孩子2天在家里受到的影响。孩子的成长有赖于家庭和幼儿园保持教育的一致,双方互相配合、支持,取得协调,才是有利于孩子良好发展的教育合力。
著名教育家陈鹤琴先生指出:鈥湻彩呛⒆幽芄蛔约鹤龅氖虑椋闱虿灰嫠谴鲡 。因此,根据托班幼儿的年龄特点,本学期我们托班教研组开展了保护五官、餐饮、盥洗、穿脱鞋子和衣裤、入厕、整理等日常生活习惯和自理能力的研讨与培养。
一、案例描述:
1、穿鞋子案例
起床啦!宝宝们都陆续穿好鞋子出来了,而吉吉却还坐在床边磨蹭, 鈥溂哟┑暮馨舻模齑┖贸隼窗桑♀ 吉吉又一次拿起鞋子摆弄起来,可是不想穿。我仔细看了一下鞋子,又套在脚上试了一下,有些紧,怪不得他不穿。我再次让吉吉抠着鞋后,自己托着鞋底向上送了一下,鞋子穿好了。下午,妈妈来接时我告诉妈妈像这样不合适的鞋子最好收起来,现在是各种自理能力的学习期,应提供合适的着装、鞋子,有利于他操作,体验成功,从而建立自信心。
2、入厕案例
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