语言描写不是语言纪实(5)

　　“站住，作业补完了吗，就想往家跑？”老师问。

　　“还剩几道题，明天早晨——我保证明天早晨一点交给您！”刘斌说。

　　老师接着说：“又想搞拖延战术，不行，坚决不行，你给我马上会教室去！”

　　“求求你了，老师！”刘斌见老师不答应，继续软磨硬泡，“今天有足球联赛，你就满足一下我的球瘾吧，行吗？”

　　“今天，我就要治治你这个拖拉的毛病，以后，要想看足球赛，事前把作业先做好了！”（交替对话）

　　刘斌见老师不开面，只好灰溜溜地返回教室，补那些昨天就该完成的作业了。（结果）

　　这样写，最突出的毛病是表达啰嗦。因为在背景中，对话的原因、对话的双方、对话的先后顺序早已交代得十分清楚，在对话过程中，再交代每句话是谁说的，就属于不必要的重复。

　　2.在同一自然段内，连续刻画人物语言，要避免单一使用前三种语言表现形式中的一种。

　　错误形式经典范例：

　　老师问：“站住，作业补完了吗，就想往家跑？”

　　刘斌说：“还剩几道题，明天早晨——我保证明天早晨一点交给您！”

　　老师接着说：“又想搞拖延战术，不行，坚决不行，你给我马上会教室去！”

　　刘斌见老师不答应，跟老师商量说：“求求你了，老师！今天有足球联赛，你就满足一下我的球瘾吧，行吗？”

　　老师回答说：“今天，我就要治治你这个拖拉的毛病，以后，要想看足球赛，事前把作业先做好了！”

　　这一段语言描写，单一运用了前三种形式中的第一种，也是学生最喜欢用的形式，这是不可取的。同时，单一运用第二种、第三种也同样是不可取的。单一使用同一种语言描写形式，带给读者的是呆板、僵化的感受。最好的解决办法是灵动的使用前三种表现形式，并列两句尽量不要使用同一种表现形式。文似看山不喜平，形式的千变万化才能使语言文字摇曳多姿，切忌千篇一律。

　　上面的范例文字应该改写成下面的表现形式：

　　“站住，作业补完了吗，就想往家跑？”老师问。（第二种形式）

　　“还剩几道题！”刘斌说，“明天早晨——我保证明天早晨一点交给您！”（第三种形式）