一、导入新课

　　出示场景图，提问：一共有多少人？

　　根据生的回答板书：4脳2=8（人）

　　指名说说乘法各部分的名称。

　　师：乘法也可以写成竖式。

　　二、教学乘法竖式。

　　1、教学乘法竖式。

　　先让学生想想加减法竖式怎样写，试写出乘法算式，并指名板演。

　　让学生介绍自己是怎样列竖式的。肯定板演正确的竖式，表扬写对的学生。

　　提问：你能说说乘法竖式中各部分的名称吗？学生回答后，师在竖式旁标注。

　　讨论：乘法竖式与加、减法竖式比一比，你发现了什么？你认为乘法竖式可以怎样写，这样算？跟同桌说一说。

　　揭题：今天我们学的是：用竖式计算乘法。

　　2、教学试一试

　　出示：5脳7=

　　学生口答得数后，独立列竖式，再小组里交流。

　　各小组派代表板演，其它小组进行评讲。

　　重点是：得数的35的3与5写在什么位置，为什么？

　　学生看书，说说自己学懂了什么，还有什么问题？

　　小结：积的个位应和乘数的个位对齐。

　　练一练：

　　想想做做1，完成后小组批改，再集体讲评。

　　三、巩固练习

　　1、想想算算2，完成后小组批改，再集体讲评。

　　提醒：横式后不要忘记些得数。

　　2、背口诀比赛

　　3、卡片游戏。

　　4、比比谁做得又对又快：想想做做5

　　5、看图找信息，提问题，讨论解决。要启发学生根据图中的信息先算鈥�7辆车一共能坐多少人？鈥澰儆�15人比较，并作出鈥湽烩�澔故氢�湶还烩�澋呐卸稀�

　　6、 括号里能填几？先让学生填一填，再指名说说是怎样想的，用的是哪句口诀。

　　四、全课总结

　　板书：4脳2=8（人）