大班幼儿写生教学的研究与指导(3)
（六）、幼儿写生结束后，总爱 拿着作品问老师：我画的好吗，像吗？
三、大班幼儿写生活动的指导策略
针对大班幼儿写生教学容易出现的问题，我在 本班幼儿的写生教学中，不断探索适宜的指导策略、尝试科学的指导方法，反思活动的成功与不足、积累成功的经验，初步总结出一些适宜的指导策略。
（一）确定适宜的写生题材
1、大班幼儿写生题材的选择范围
大班幼儿选择写生题材，可以让孩子们选择自己感兴趣的写生内容，或教师根据幼儿已有写生能力，有目的、有计划的选择写生内容。写生的题材大概可以从以下几个方面进行选择。
①、常见植物的选择（如柳树、玉兰、滴水莲、向日葵、富贵竹，或幼儿园内、班内常见的有明显特点的植物）
②、特点静物的选择（如鞋子、衣服、花瓶、玩具、藤椅、建筑、或有特点的水果火龙果、菠萝、或切开的水果等有趣的静物）
③、人物写生的选择（父母、爷爷奶奶、老师、好朋友或有特点的职业人物警察、环卫工人等幼儿熟悉的人物）
④、临摹大师的作品（如梦、椅子、向日葵等有代表性的大师作品）
⑤、传统年画的写生（门神、兔爷、连年有余等生动有趣的年画）
2、大班幼儿写生题材的选择应遵循以下原则
①、先熟再生的原则
②、先易在难的原则
③、先简再繁的原则
④、先静再动的原则
（二）实施科学的指导方法
1、适当的引导，帮助幼儿学会观察。
写生的灵魂在于观察，只有掌握了观察的方法，抓住事物的主要特征，才能出好的写生作品。儿童观察事物时不会向按成人一样从上到下,从左到右地按顺序观察的，他们有自己的观察模式,这些观察模式是不会为观察顺序和观察细节所改变的。所以我们带幼儿写生时根据写生内容的不同引导幼儿观察的方法也有所变化
①、单个植物、静物的写生观察
单个物体的写生，教师一般先让幼儿感知整体特征，然后进行局部观察，之后不同角度对比，最后是细节呈现的引导。如绘画《一个花瓶》可以引导幼儿："你看到的花瓶是什么样子的""花瓶上有什么""从你的角度看见能看见花瓶的什么""仔细看每个图案是什么样子的"通过这样几个有序的问题，帮助幼儿提升了观察的经验。当然画《自行车》这样复杂的静物时还要重点让幼儿感知各部分的连接关系，先主要结构，再次要结构，也可以通过不同角度的照片让幼儿感知同一辆自行车在不同角度看是不一样的。
