用数学

　　【教学目标】

　　1、培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题。

　　2、进一步发挥学生的想象力。

　　【教学重点】

　　[培养学生合理利用各种信息解决问题的意识。]

　　【教学过程】

　　一、基本练习

　　1、指名口算。

　　2、填未知数。

　　（1）6+（ ）=11 14-（ ）=10

　　讨论：括号里该填几？怎么想？指名回答。

　　（2）练习。

　　学生做完后，问是怎样想的。

　　二、创设情景

　　1、出示书上第107页的第10题。

　　（1）学生观察，分组讨论，说说发现了什么？

　　（2）引导学生思考：根据这幅图，你能提出什么问题？

　　（3）引导学生看书中的小朋友是怎么说的？

　　（4）问：现在有几辆车？你会列式吗？学生说教师板书：9+6=15（辆）

　　（5）问：如果把“又开来了6辆”这句话去掉，让你们说又开来了几辆，你们会解答吗？四人小组说一说，然后派代表说。

　　2、书上第109页第11题。

　　问：她可能买了多少个小印章？

　　[分组说一说这幅图的意思？你知道一共有多少个小印章吗？

　　列出算式，一人板演，其余在书上完成，并说一说为什么？]

　　三、用数学

　　1、书上第110页第15题。

　　（1）分组讨论，说一说题意。

　　（2）引导学生看图，理解题意。

　　（3）根据问题列式计算，并说说你是怎样算的？

　　（4）举例说一说日常生活中的有关数学知识方面的问题？

　　2、书上第110页第16、17题。

　　3、书上110 思考题。

　　[学生先思考，分组讨论,互说想法,然后再指名说一说你是怎样想的？]

　　四、小结。

　　【教学反思】

　　用数学是本册教材中培养学生的分析问题能力和解决问题能力的最有效练习之一，在教学中引导学生理解图意，从图中获得信息，找到能够解决问题的有关信息进行分析，然后解答，培养学生的思维能力。