教科版科学四下：《岩石的组成》教学设计(2)

　　S：老师好重啊！（敲几下）

　　S：老师好硬哦。敲不下来！

　　T：看来我们的花岗岩的确很坚固。那怎么办呀，课堂上的时间有限，我们只敲下一点点下来，而且也不够分？幸好在上课前，老师请人帮我敲下了几块，就是小了点，我们就将就着看看吧！你们可不要小瞧它哦，虽然小，但它身上藏着不少秘密呢？接下来我们比比看，看谁在花岗岩上找到的颜色多，好不好？

　　T:在发花岗岩之前，老师想给大家介绍一样小工具，回形针，你可以用它在岩石上刻划，再用放大镜去观察划下来的物质，当然你也可以直接用放大镜看，或直接拿着花岗岩看。这里老师有个要求，请大家静静地观察和讨论，如果花岗岩的秘密你都发现了，那么请你们坐好，老师就知道你观察好了，我们来比比看哪一组最安静。

　　（T发花岗岩，放大镜和回形针）

　　2．交流反馈花岗岩的信息

　　T:我请个同学来说说你观察到了几种颜色？

　　Ss：。。。。。。

　　T我们的同学真了不起，刚发现了花岗岩非常得美丽、坚硬，现在又发现了原来在花岗岩美丽的背后是有这么多的颜色组成的。

　　3．观察云母标本

　　T:刚才我们观察了岩石中的一种叫花岗岩，发现了它身上的不少秘密，现在老师这有一种矿物标本，叫云母的，也想请同学们帮我找找它身上的秘密。请组长用花岗岩来换云母吧！同样请静静地观察和讨论。

　　4．交流反馈云母的信息

　　T：你都发现了什么？

　　Ss：

　　T:真了不起，跟老师收集到的信息差不多，我们一起来看看。

　　（课件展示云母知识）

　　5．观察石英和长石标本

　　T：真不好意思老师这还有两种矿物想请大家来帮我找找他们身上的秘密，它叫石英，它叫长石。跟曹师来念一下，石英，长石。如果你观察好了，老师请大家安静地做好，就表示你观察好了，好吗？好请组长用云母来换。

　　6．交流反馈石英、长石标本

　　T：很多同学都已经做好了。我们请最先坐好的同学先来说说他们小组的发现。

　　Ss

　　T：观察得真仔细，我们一起来看看石英、长石矿物特征卡上是怎么说的。