小学数学一下：《十几减九》教学设计(3)

　　首先，我们来邀请小蚂蚁参加我们的游园活动。可是它得先过一座桥，每块桥板上有一道十几减九的算式，它不会做算术题，同学们，你们愿意帮小蚂蚁的忙吗？（愿意）

　　师：你们不但要告诉蚂蚁得数是多少，还要教教蚂蚁方法是什么。

　　师：先在题卡上计算，边做边说是怎样想的。比比看，谁能又好又快的帮助蚂蚁过桥。

　　2．揭示课题。

　　师：看一看，想一想，今天我们所做的计算题都有什么特点？（引导学生说出都是十几减九的计算）

　　师：(板书课题：十几减九)这就是我们今天学习的内容。

　　师：今后在计算这样的题目时，你觉得哪种方法好用，算起来方便，速度快就用哪种方法计算。

　　3．做一个全班同学都可以参与的计算游戏。

　　师：为了更快的邀请到更多的朋友，现在我们就一起来练一练我们的计算本领。

　　师：我们来玩一个小游戏，老师出题目，小朋友用手指的个数告诉老师算式的得数。

　　4．课件出示情景4：（出示一些小动物，他们的背后藏着算术题）

　　师：看，这里有很多小动物，让我们把他们邀请到游园活动中来。你们想邀请谁？（学生选择小动物后，电脑出示相应的题目，学生立刻算出得数）

　　5．课件出示情景5（书13页的第3题，森林里的小鸟）。

　　师：爱凑热闹的小鸟们也想来参加游园活动，热情的同学们，你们可别忘了邀请他们呀！）

　　师：选择你想邀请的小鸟的号数，直接算出得数。

　　五、运用新知，解决问题。课件出示练习二的第8题。

　　师：看，现在小朋友们正在布置猜字谜的游园活动。

　　仔细观察这幅图画，你能用你学到的知识，提出不同的数学问题，并解答出来吗？

　　注：其中有十几减九的问题，也有十几减八的问题。

　　六、总结。师生交流

　　师：今天设计了这一个游园活动，你有什么收获？

　　师：学习了今天的知识，老师要看看谁是生活中的有心人。

　　在日常的生活中，你遇到的哪些问题可以用今天的知识来解决的？（学生表述不清楚时，老师慢慢做引导）