四年级上册音乐教案《渔光曲》(5)

　　3、演唱要求：

　　演唱者首先要基本了解歌曲的时代背景、歌曲的内容、歌曲的情绪。以便随着情感的变化去演唱，切忌用一种声音去唱各种感情。演唱时必须要有良好的呼吸支持和声音的连接，咬字、吐字应徐缓而有控制，字与字之间气脉要贯通，力求声音平稳流畅而富有力度。

　　三、总结新课：

　　教师进行本课小结对学生的演唱提出优缺点，指出与以往歌曲的不同点与相通点，使学生更好的完成作品。

　　四、作业：

　　理解掌握歌曲的特点和演唱风格，体会如何更好地表现歌者内心感情的变化，准确地把握歌曲的基调。

　　五、多种形式 参与表现

　　完整表现歌曲（1、演唱参与；2、律动参与；3、乐器参与等）

　　[设计意图：多种形式参与，培养表现音乐的能力，体现了音乐欣赏教学的六大策略。]

　　六、拓展延伸 丰富体验

　　艺术来源于生活又高于生活，艺术家们用各种艺术表演形式为我们演绎着《渔光曲》的动人故事。

　　（1） 欣赏民乐演奏《渔光曲》

　　（2） 欣赏筝独奏《渔光曲》

　　（3） 欣赏宋祖英演唱《渔光曲》

　　请同学们选择欣赏并谈谈感受？（不同的艺术形式给我们不同的感受）

　　[设计意图：丰富学生音乐视野，了解不同的艺术表现形式，增强对音乐艺术的喜爱之情。]

　　七、结束本课

　　说说你这节课的收获和感受？（生）对比旧社会我们过着怎样的生活？你有什么想法？（记住历史，珍惜今天）

　　希望同学们了解、热爱我国的民族音乐！

　　[设计意图：表达内心感受，注重学科德育。]

　　八、板书设计

《 渔 光 曲 》

——影片《渔光曲》主题歌

（女声独唱）

三 段 体

  速度： 稍慢            中速         稍慢

　 力度：  mp            mf            mp

                     旋律：

　    情境：渔船摇荡      风起浪涌     悲惨命运

                     图片：

　　教学设计的特点

　　本次教学设计和以往相比，最大的特点就是：

　　1、更加关注音乐本体，突出了音乐是听觉艺术的特点，从始至终设计了以听为主的音乐实践活动，使学生在音乐中感知体验、表现、创造，突出了音乐学科特色。