一年级上册音乐教案《火车波尔卡》(2)
随后,出现第一部分A段主题。跳跃的曲调和倚音形成的跳进音程,明朗欢快,仿佛人们乘坐火车时愉快地哼唱着波尔卡旋律:
第一部分B段主题跳跃性较强,更加欢快,还隐隐传来几声汽笛的鸣叫:
乐曲转入下属调的中间段落有两个主旋律,也具有和上面主题相似的性质,非常热情。最后,再现乐曲的第一部分,并用简洁明快的旋律结束。乐曲洋溢着欢乐的气氛,感染着每一位听众。
本曲和所作《不煞车波尔卡》与其兄约翰·施特劳斯、约瑟夫·施特劳斯所作的《游览列车波尔卡》和《休假旅行波尔卡》具有相同的性质,是具有一定描绘性色彩的乐曲。
通过欣赏这首乐曲,让学生感受音乐所描绘的火车的鲜明形象和欢快的音乐情绪,想必会给学生留下深刻的印象。
表演《火车开啦》
教学基本要求?
1.听《火车开啦》的录音,初步感受歌曲。
2.听《火车开啦》的录音,默读歌词。
3.听《火车开啦》的录音,按节奏读歌词。
4.听老师范唱,小声跟唱,自编动作表演。
编创与活动
1.课本出现的两组节奏,第一组是火车的叫声和大车轮转动的声音,第二组是大车轮和小车轮转动的声音,火车轮的声音让学生填写完整。
2.启发学生回答火车开动时发出的各种声响,学出来,给大家听,“大车轮的声音填写哪个音合适?”
3.学生仔细看教师手势分三组依次读出,再读两组(叫声、大轮声)(大轮声、小轮声),再三组( 叫声、大轮声、小轮声)一齐读出,形成三声部的效果。
4.可让学生分组设计“火车开来了,又开走了”的情景,设计读节奏的方法,看哪一组表现的形象、生动。