幼儿园柔性管理应该如何实施策略(2)

　　1.满足教职工的物质、文化生活需要我们学宫幼儿园每年都要根据季节、节日的不同，在教职工中组织开展多种活动，以丰富教职工的文化生活，这既增进了园长和教职工、教职工和教职工之间的感情又激发了教职工爱岗敬业、无私奉献的精神。在幼儿园条件允许的情况下，我们还尽可能提高教职工的福利待遇， 逐步改善教职工的工作环境。同时，园领导及时了解教职工的思想状况，了解他们情绪变化的原因以及他们的困难，尽可能地帮助他们排忧解难。如：教职工工作或生活遇到什么困难，园领导要及时了解并给予帮助，以便使教职工能以轻松愉快的心情面对工作，使教职工真正感受到幼儿园这个集体的温暖，从而从内心对幼儿园这个集体产生一种归属感和满足感，进而激发内在的积极性和主动性。

　　2.满足教职工对尊重、信任、成就感的需要在平时的工作中，园长要经常和教职工进行深入地交谈，真诚地赞美、鼓励每一个人，同时及时排解他们内心的苦恼，这是柔性管理中重要的一个方面。这就是说，园长要善于充分挖掘教职工的精神动力。在现代经济社会中，尽管物质动力不可忽视，但精神动力是一种决定性的动力。园长在尊重、信任、依靠教职工的基础上，要重视和激发他们的成就感，满足他们的自身需要，以增加他们工作的动力。在评价教职工工作业绩时，应在综合评优评先的基础上，根据他们的不同特长和贡献设立多种单项奖，如：青年新秀奖、教科研成果奖、家长满意奖、优秀班主任奖、优秀配班奖等，通过这些奖项的设置和奖励，让每一位教职工都能体验到成功的快乐和荣誉的鼓励，从而增强他们的自信心和事业心，进一步激发他们的工作热情和积极性。

　　3.满足教职工自我实现的需要每一个教职工都有自己的特长和优势，园长要对全体人员的工作能力、特长进行分析，以便合理使用。我们学宫幼儿园每学期在安排工作时都能充分尊重、发挥教职工个人的特长，尽量使每位教职工都能发挥各自的优势，从而充分展示自我、实现自我。如：让擅长音乐、美术的教职工在艺术方面成才，鼓励其参加相应的各级各类的业务比武和展示；让理论层次比较高的教职工做教学研讨活动的带头人，担任幼儿园教科室管理职务，以加强教科研力量；给实践能力比较强的年轻教职工创造观摩课、公开课的机会……当然，人的能力有大小，园长对全体人员的使用应尽可能做到人尽其才。这样做，既可以认同教职工的个人能力又有利于满足教职工自我实现的需要。