幼儿园柔性管理应该如何实施策略(3)

　　三、营造宽松、愉快的工作氛围

　　1.实施民主管理幼儿园的教职工是幼儿园的主人，这就要求园长在管理中要经常通过换位思考，发现教职工内心的真实需要。同时，园长还要在尊重教职工的基础上，针对教职工的不同性格特点，使用不同的方法与他们进行沟通交流。在制定、实施幼儿园管理制度时，要倾听教职工的声音，多考虑教职工的利益，从而在幼儿园营造一种宽松愉快的民主氛围。

　　2.保证公平公正寸有所长，尺有所短。管理者如果只看人之短则无人可用，若是看人之长则无不可用之人。在幼儿园，有的教职工特别热爱幼教事业， 事业心特别强，工作兢兢业业；有的教职工工作经验丰富，教学能力强；有的教职工脑子活，点子多，开拓性强；有的教职工性格温和，喜欢随大流；有的教职工性格外向，在教职工中有较强的凝聚力——虽然这些教职工身上的优点明显，但是也各自存在不同的弱点。对于这些差异，园长用人时应做到心中有数，要以辩证的眼光看待每一位教职工，用其长避其短；要尽可能地为教职工创造条件，为他们提供发挥作用的舞台。园长只有真正做到尊重人、信任人，以事业留人，以感情留人， 每个教职工才能够自觉上进，自我控制，积极进取，在本职岗位上做出一流业绩。

　　3.建立激励机制园长要在幼儿园建立有效的竞争激励机制，根据教职工的工作情况及时给予公平公正的评价：对出色完成工作的教职工要予以奖励，让他们知道哪些工作做得好并能及时总结经验；对工作没有完成或目标完成不好的教职工应及时纠正、帮助，让他们知道哪些做得不好，以后怎样做才对。需要注意的是，在给予奖励和惩罚时，园长一定要做到就事论事、奖惩分明。

　　相对于刚性管理,柔性管理强调“以人为中心”,通过民主管理,从内心深处来激发每位教职工的内在潜力、主动性和创造精神,使他们能真正做到心情舒畅、不遗余力地开拓优良业绩。其特征有:内在重于外在,身教重于言教,肯定重于否定,激励重于控制,务实重于务虚。

　　显然,在幼儿园引入柔性化管理策略之后,园长更加看重的是全体教职工的积极性和创造性以及教职工的主动精神和自我约束。