特色课程实施过程中突出问题对策与研究(3)

　　制定出本课题的研究方案，在实施的过程中针对发现的问题，及时进行修改完善，遵循“优化――应用――再优化――再应用，循环往复、不断提升”的原则开展研究。由于本课题具有开放性，灵活性的特点，研究的过程也就是在实践中不断反思、改进、完善的过程，因此行动研究法成为本研究活动中最主要的方法。

　　在此课题中，“制定语言特色课程作息表”以及“建设语言特色资源库”都将用这一研究方法。

　　3、经验总结法

　　对课题实施过程中的经验进行总结，并继续深入研究。

　　4、案例研究法

　　在实践的过程中，对具有典型意义的，能反映我园特色的案例进行详细的描述、分析和总结，寻找问题或经验，继而进行更深入的研究。

　　研究过程：

　　1、 准备阶段（2011.3~6）

　　对已有园本课程实施情况进行调查分析，查阅相关资料，拟定实施计划。

　　2、 实施阶段

　　（2011.9~2011.10）组建资源库建设项目组；制定语言特色教育特色课程作息时间。

　　（2011.10~2012.9）收集整理四个“一”活动的内容，并细化到每一月之中；收集整理“混班语言活动”方案和“混龄交往活动”方案；征集优秀语言教案；征集优秀语言教育教学研究成果、案例和课例。充实到特色课程资源库。

　　（2012.10~2013.1）使用初步建立的特色课程资源库，并提出使用意见和改进建议。

　　3、总结阶段

　　（2013.2~2013.8）整理资料，进行分类、分析，撰写研究报告。

　　本项目拟解决的关键问题：

　　本课题拟解决的关键问题就是在已有课程实施的背景下，发现所存在的突出问题，继而寻找解决问题的策略，使现有的语言特色课程进一步完善，形成一套更完备的、便于操作的特色课程实施方案，为教师实施课程提供式样、方法和思路，不断提高课程实施的科学性和有效性。

　　特色创新之处：

　　1、体现了教育科研的科学发展。本课题的研究不是横空出世的，而是在对前一课题成果的推广应用中产生的，是对前一课题的持续研究。