特色课程实施过程中突出问题对策与研究(2)

　　二、研究方案

　　（研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、本项目拟解决的关键问题和特色创新之处）

　　研究目标：

　　通过实践研究，使现有的语言特色课程进一步完善，形成一套更完备的、便于操作的特色课程实施方案，为教师实施课程提供式样、方法和思路，不断提高课程实施的科学性和有效性。

　　研究内容：

　　一、语言特色课程中突出问题及成因分析

　　问题：现有特色课程方案不够完备，缺乏可操作性。

　　成因：

　　1、“每日一听、每日一说、每日一看、每日一读”作息时间、内容、素材的缺乏。

　　2、混班语言活动、混龄交往活动内容的缺乏。

　　3、优秀语言教案的缺乏。

　　二、解决语言特色课程突出问题的策略研究

　　（一）按照特色课程占20%的比例制定合理的特色活动作息时间表。

　　1、“每日一听”“每日一说”“每日一看”“每日一读”的时间安排。

　　2、混班语言活动的时间安排。

　　3、混龄交往活动的时间安排。

　　（二）建设语言特色课程资源库

　　1、组建

　　（1）特色课程资源库建设项目组：领导小组和工作小组（由园长、骨干教师、教研组长、有信息技术特长的教师组成）。

　　（2）制定特色课程资源库建设项目组的工作制度。

　　2、梳理

　　（1）收集整理适合幼儿语言发展的“每日一听”“每日一说”“每日一看”“每日一读”的内容。并收集相应的素材，包括图书、故事、动画等等。

　　（2）根据主题活动、节日、季节，将特色课程内容细化到每个月。

　　（3）收集整理“混班语言活动”和“混龄交往活动”的活动方案。

　　3、征集

　　（1）征集优秀语言教案。

　　（2）征集语言教育教学的优秀案例、课例。

　　（3）征集语言教育教学的研究成果。

　　4、奖励

　　（1）形成长效的奖励机制，促进资源库的动态更新。

　　（2）制定奖励制度或具体的奖励方案。

　　研究方法：

　　1、文献研究法

　　通过对相关文献的研究，为此课题奠定理论的基础，同时了解同类课题的现状，为本课题提供参考与借鉴。

　　2、行动研究法