沪教版一年级上《我是小学生》课堂实录(3)

　　着重指点学生：翘舌音，舌头要翘起来，看老师口形。

　　师：跟老师读——“生”

　　生：生……

　　开小火车读，要让每个学生都读到！

　　老师交流记字方法：赵老师是这样记：生 字的，仔细看，

　　老师编写边说：一头牛在桥上走。老师是编了一个顺口溜来记的。

　　你们有什么好方法来记住它吗？

　　学生自由说。

　　生：用脑子记，看过就记住了！

　　用默写的方法。

　　连着词语记

　　（鼓励学生的方法：送他一朵小红花，面向那个同学，手捧着脸做一朵花的样子！）

　　3、朗读句子“我是小学生”。

　　（1）师：刚才学习的3个字宝宝。连起来就是？

　　生：小学生

　　出示媒体：小学生

　　师：听老师用上“小学生”这个词语说一句话。

　　谁也会说这句话？

　　（指读）

　　（表扬学生的方法：一起表扬他，“棒棒棒，你真棒”，被表扬的同学说：谢谢！）

　　（出示媒体“我是小学生”）。 出示句子，师点着句子带读，生齐读。

　　（2）今天开始，你们就是小学生了，多么令人高兴啊！要很自豪得来读这句句子？

　　想站起来读也可以。

　　（指读，齐读，女生读，男生读）

　　师：祝贺你们成为一名小学生了，

　　（3）课间操

　　师：起立，一起来坐坐课间操

　　一二，伸伸手

　　三四扭扭腰

　　五六踢踢腿

　　七八点点头

　　九十坐坐好。

　　（二）、看图说话，巩固词句

　　1、出示课后练习1中的第一幅图

　　（1）教师介绍图上的两位小朋友是怎么说的。

　　师：图片上的男孩说：我是小学生

　　女孩说：我也是小学生。

　　谁告诉老师：男孩说了什么？

　　生：男孩说：我是小学生

　　师：女孩又说了什么？

　　生：女孩说：我也是小学生

　　（2）要求学生学着他们的样子相互介绍。

　　师：老师请2位同学来学着他们的样子说一说

　　男孩：我是小学生

　　女孩：我也是小学生

　　师：全体男生一起说：

　　全体女生一起说。

　　师：和别人一样，我们说话时可以用上“也”。

　　2、出示课后练习1中的第二幅图

　　师：这幅图片里面：有几个小朋友？

　　生：三个

　　师：他们说：我们都是小学生

　　跟老师读：

　　生：我们都是小学生

　　大家一起说时，要用“我们”。