做开明师长 善待孩子的童真、童心

　　谁曾想到鈥溄鹞莶亟库�� 这个词语竟会出自一位年仅十来岁的少年天子汉武大帝刘彻之口。谁又曾想到引领著名诗人但丁走向天堂之路的人竟是九岁的贝亚特丽采--她带给但丁的绝望的创痛成为但丁精神力量的中心，在那不朽的名篇《神曲》里贝亚特丽采成了其走上天堂的引路人。可见，即使是在古代，孩子们的感情也并非是洪水猛兽。现在的人们是怎样对待学生的童真、童心呢？

　　笔者曾看到过这么一则小故事：一个顽皮的高三少年，喜欢上班里的一名女同学。女孩子成绩优秀，有可靠的消息说她将被保送进南开大学，这令少年十分绝望。有一天上自习课，少年在语文作业本上，信笔涂抹自己对那名女同学纯洁的相思和心理的忧伤。结果还没写完他就被同学叫出去打球了，作业本被他随意放在桌子上，不曾想被课代表收作业时直接交给了老师。这下可把他吓坏了，少年提心吊胆，不知后面会有什么在等待着他。他忐忑不安的过了三天，老师并没有批评他。等作业本发下来了，少年诚惶诚恐地打开本子一看，他写的东西还在，只是文中的错别字病句都用红笔改过了，下面还有一段评语，是语文老师熟悉的笔迹鈥溛恼滦吹牟淮恚�有真情实感，如果你能在大学里把它亲手交给你喜欢的女同学就好了！末尾哪个大大的惊叹号象个炸弹，立刻在少年的心理鈥満溻�澋恼�开了。也就是从那一刻起少年开始拼命的学习了，为了考上那位女孩子即将就读的南开大学。虽然到后来男孩女孩并没有浪漫的结果，但男孩为此考上了名牌大学，为以后的人生奠定了坚实的基础，这就是一位开明老师的评语的力量吧！我想，少年会永远感激那位老师的，因为，在人生的关键处，这位老师不仅保护了一个少年纯真的情感，更重要的是，他以评语的方式鼓励而不是忘加指责地纠正了一个少年的人生坐标，让他踏上了人生的正途。因此笔者想谈一谈教师该如何做一位真正的名副其实的开明师长看待孩子的童真、童心和选择对待流行文化问题。