师：这道题能用移多补少的方法吗？

　　生：不能。

　　师：可以，人家已经帮你算了合计出来，你用哪种方法比较简便一些？

　　生：计算

　　师：谁来告诉老师你怎么算？

　　生：44/4=11，36/3=12

　　师：你能说清楚你求出来是什么来的吗？

　　生：平均每个人算对的题

　　师：你们听的明白吗？

　　生：听不明白。

　　师：第一组，第二组，你是不是先介绍一下，我现在求的是第一组，第二组。你能够重新说一次吗？

　　生：能，我现在求的是第一组44/4=11，我现在求的是第二组36/3=12

　　师：最后选哪一组，成绩好

　　生：第二组

　　师：不过这个同学回答的时候，我认为不用讲的那么复杂。第一组我是这样算的，结果是多少。第二组算出来的是多少。哪一组准一些，这样就行啦。有同学再说一次吗？能比她说得好一点吗？

　　生：略

　　师：哪个同学说得好一点？我们说话要懂得怎样去说，人家才听的明白。知道没有，第一组44/4=11题，第二组36/3=12题，所以哪一组的成绩好，算出第二组出来的同学请举手。这道题计算的方法简便吗？

　　生：简便。

　　师：今天我们学习了平均数，平均数是表示一组数据总体的情况，在求平均数的过程里边，我们先要求出总数，也就是把各个部分的数字加起来。然后再求出平均数。我们就可以用总数/份数=平均数的方法，就可以啦！想一想，这个游泳池，平均水深是120厘米，小明的身高140厘米，他在游泳池里边游泳会不会有危险呢？

　　生：会

　　师：为什么？

　　生：略

　　师：也就是从安全的角度来说，我们不会游泳也容易发生危险。还可以从别的地方来说吗？

　　生：虽然他的身高是140厘米，但120厘米只是游泳池的平均水深。还有可能比120厘米高的地方。如果他去到那些地方也有可能会被淹死。

　　XXX同学说的好吗？

　　生：好

　　师：以后我们游泳要注意，平均水深只是表示了水的平均深度，并不是代表最深的地方。所以也是有危险的，这里有三条丝带，请你帮老师算算它的平均长度是多少？

　　师：谁来说

　　生：略

　　师：第二道题，学校篮球的平均身高160米，小明是学校篮球队的队员，他的身高是150米，有可能吗？

　　生：有可能

　　师：为什么

　　生：因为平均身高只有160厘米，160厘米只是平均而已，也有比160高的，也有比160厘米矮的。

　　师：你们认为他说的怎样

　　生：很好

　　师：第二道题，学校篮球队的队员有可能超过160厘米吗？

　　生：有可能。

　　师：为什么

　　生：因为160厘米是平均身高。

　　师：那就没有啦？

　　师：有平均身高来的，也就是说有人比它怎样？

　　生：有人比他高，有人比他矮。

　　师：也不错，但是要老师帮助的。今天老师这节课就上到这里。