生物：《植物体的结构层次》教学设计
复习旧知识：以小组抽查的形式来开展
师：全班同学分成八组，每组安排一位同学回答教师问题，共有ABCDEFGH八组题目请选择后回答。每组只有一题，答对得10分，答错不扣分。
生1：我选D组（这个学生是个学困生，从来没有这么积极，我正感到欣慰）
师：好的。（同时打开d组题的超级连接，打开了幻灯片D:填空题 人体内有 大系统构成，除了**系统、内分泌系统、泌尿系统、循环系统、运动系统、呼吸系统外，还有 系统和 系统）
生1：不是D组，是B组
师：啊，好的（于是想返回第一张幻灯片，可是不小心，很多题目的答案出来了，我一下呆住了，从来就没出现过这样的状况，心有点紧张，正在录象呢，还没开始就出问题了，这个学生平时不积极，现在录象却爱表现，没办法，终于去到他说的b组题，B:选择题
人体消化食物和吸收营养物质是依靠哪个系统： A、呼吸系统 B、消化系统 C、运动系统 D、神经系统 ）
生1：A呼吸系统
（我呆了，这位同学的其他组员更气愤，因为出师不利，拿不到这一轮的10分了）
师：好可惜，你答错了，只能得0分。
师：接下来，第二组的同学选题。
生：选A组。
师：下面我们去到A组题（同时打开了幻灯片：具有支持、连接、保护、营养等功能的是A、上皮组织 B、肌肉组织 C、神经组织 D、结缔组织）
生：D、结缔组织
师：非常不错，给该组同学加上10分。
师：第三组的同学选题。
生：选E组
师：下面我们去到E组题（同时打开了幻灯片：能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成了：A、组织 B、细胞 C、器官D、系统）
生：D、系统
师：大家有没有意见
生：没有
师：那我们也给该组同学加上10分。
师：第四组的同学选题。
生：选C组
师：下面我们去到C组题（同时打开了幻灯片：在人体中，对全身起调控作用的器官是： A、胃 B、眼 C、心脏 D、大脑）
生：D、大脑
师：看来大家上节课内容学得不错，给该组同学加上10分。
师：第五组的同学选题。
生：选D组
师：下面我们去到D组题（同时打开了幻灯片：人体内有 大系统构成，除了**系统、内分泌系统、泌尿系统、循环系统、运动系统、呼吸系统外，还有 系统和 系统）
生：神经系统鈥︹��
师：还有一个什么系统呢？
生：消化系统。（终于想起来了）
师：对吗？
生：对。
师：比较惊险，但还是得到了这10分。
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