生物：《只有一个细胞的生物体》教学设计(4)

　　师：（1分钟过去，帮学生解题）题目中说，干净的载玻片上滴两滴草履虫培养液，同学们，培养液里面有什么？有草履虫对吧？然后用一玻璃棒将两滴培养液的中间画一条线，让它们连通。接着，在右边的培养旁边放上食盐，看草履虫有什么反应？如果是放肉汁，草履虫又有什么反应？下面给同学们看关于这个实验的flash动画，看完后，你们小组合作完成学案中的小组合作第2题。（播放动画）下面我第个小组发抽查纸条给你们，抽查纸条的内容和学案中的是一样的，你把答案写在抽查纸条上，十分钟后，小组长上交你们组的抽查纸条。

　　同学们进行分组合作学习，十分钟后。教师巡堂。

　　师：每组的小组长，请把你们的成果交上来。

　　教师用展示台，展示各组的成果，并进行打分和记录在表格上。抽取最好的一组来进行讲评。（但是，当时的展示题坏了，没法用）

　　师：展示课件中分组合作的内容，全班同学一起来回答。（讲到食物泡时，还播放关于食物泡的视频，给学生内容补充。）

　　师：看完后明白草履虫是如何消化食物了吗？好，下面我们再来看看分组合作的第二个内容。刚才说，在甲中加食盐，草履虫会向左运动还是向右运动呢？食盐对它们来说是有害的还是有利的？

　　生：向左运动，食盐对它们来说是有害的。

　　师：它们要趋向食盐呢？还是逃跑呢？

　　生：逃跑

　　师：所以，在甲图上画上向左的箭头。那么草履虫作出这样的原因是？在原因这写什么？

　　生：草履虫会避开食盐等不利刺激而向左运动。

　　师：那乙图的括号上画上向什么方向的箭头？原因这应写上？

　　生：向右的箭头，原因是草履虫会趋向肉汁等有利刺激而向右运动。

　　师：从这个实验中，我们会得出什么结论呢？

　　生：草履虫对外界剌激会做出反应，避开不利刺激而趋向有利刺激。

　　师：同学们非常棒。通过刚才的小组学习我们知道，单细胞生物和其它生物一样，能从外界获取营养物质、进行呼吸、排出体内产生的废物、对外界的刺激作出反应。下面，我们来看看单细胞生物与我们的人类有什么样的关系呢？（课件展示：单细胞生物与人类的关系：有利方面：_________________ 有害方面：_________________）谁能回答？答对的为你们组加5分。

　　生：有利方面，作鱼的饵料，污水净化。有害方面，危害人或其它动物健康

　　造成赤潮。

　　师：非常棒，说得好，这里提到了赤潮，同学们，你们知道什么是赤潮吗？

　　生：不知道。

　　师：下面我们来观看关于赤潮的一个视频，看的时候，注意赤潮是什么引起的？发生赤潮会造成什么样的危害？造成这种危害的原因是什么？（播放视频）