两生读叔叔和小男孩的对话。

　　师：“这条在乎，这条也在乎，还有这一条，这一条，这一条……”像小男孩这样不停地说着同一句话，课文里有一个词就是这个意思的，它就是——

　　生齐：叨念。

　　师：我们也来学着叨念叨念吧！

　　生自由练习读。

　　师：请你来读一读。

　　生1读。

　　师：小男孩，你为什么越说越快呢？

　　生1：因为我想抓紧时间多救几条小鱼。

　　师：谁来像他那样读读？

　　生2读。

　　师：一、二组同学读读。

　　一、二组同学读。

　　师：还有不同的说法吗？

　　生3读。

　　师：小男孩，你是一句说得比一句轻，为什么？

　　生3：因为我捡了很多鱼，很累了，都快没力气了。

　　师：谁像他一样读读？

　　生4读。

　　师：三、四组同学读一读。

　　师：小男孩说小鱼在乎，小鱼在乎什么？请在四人小组内交流一下。

　　生思考，再在四人小组内交流。

　　生1：小鱼在乎自己能不能回到大海。

　　生2：小鱼在乎谁来救它。

　　生3：小鱼在乎自己会不会死。

　　生4：小鱼在乎自己能不能回到温暖的家。

　　生5：小鱼在乎能不能见到亲爱的爸爸妈妈。

　　师：是的，小鱼在乎自己的生命。你能根据小鱼的心愿，把这个句子补充说完整吗？ （出示句子：这条小鱼想 ，这条也想 ！还有这一条，这一条，这一条……所有的小鱼都想 。）

　　生1：这条小鱼想回大海，这一条也想回大海！还有这一条……所有的小鱼都想回大海。

　　生2：这条小鱼想活，这一条也想活！还有这一条……所有的小鱼都想活。

　　生3：这条小鱼想有人来救它，这条也想有人来救它！还有这一条……所有小鱼想有人来救它。

　　生4：这条小鱼想见妈妈，这条也想见妈妈，还有这一条……，所有的小鱼都想 见妈妈。

　　师：小鱼在乎自己能不能活下去，小男孩在乎每一条小鱼的生命。此时，沙滩上的叔叔，甚至还有其他人一定被感动了，他们会怎样做呢？

　　生：人们也弯下腰去捡鱼、扔鱼。

　　师：孩子们，让我们也一起加入到救小鱼的行列中来吧！请轻轻站起来，配上我们的动作，再来读读这一段。

　　生站起来，齐配上动作读：“这条小鱼在乎！”男孩一边回答，一边捡起一条鱼扔进大海。他不停地捡鱼扔鱼，不停地叨念着：“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”

　　师：有了小男孩不停捡鱼扔鱼，成百上千的鱼儿重新回到了大海。（板书：捡、扔 重回大海）瞧！它们多么快活！（播放视频资料）见到自己的爸爸妈妈和伙伴，小鱼会对它们说什么呢？

　　生1：妈妈，我今天被海浪冲到了沙滩上了，幸亏有个小男孩把我捡起来扔回大海了。

　　生2：哥哥，我被冲到浅水洼里，差点被太阳蒸干了，是一个小男孩把我和小伙伴扔回了大海。