【过渡】：英子的心情发生了这么大的变化，正是源于同学们的掌声。从这两次掌声里，你体会到了什么？（第一次掌声是对英子的鼓励，第二次掌声是对英子的赞扬。）

　　小结：因为有了同学们的掌声，所以英子自信与坚强了；因为有了同学们的掌声，所以英子从容与淡定了。

　　四、关注性格，感受“掌声”意义

　　【过渡】：正因为有了大家的掌声，大家的鼓励，大家的称赞，使英子从些有何改变了呢？

　　（一）、性格的影响

　　1、 生：从那以后，英子像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁，她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。

　　2、现在的英子是个什么样的孩子呢？你从哪里看出来的。

　　生：活泼，开朗，自信。（你从什么地方体会到英子已找回自信）

　　师：想像一下，这样一个活泼，自信的英子甚至还会去做什么？

　　生：英子去参加运动会——残疾人运动会。

　　生：她还当了老师。

　　生：她就跟我们正常人一样了，什么事也敢去做了。

　　小结：掌声让英子走出自卑的阴影，拥有了自信的微笑；掌声让英子忘却了残缺的忧郁，拥有了阳光般的心情。

　　（二）、一生的影响

　　过渡：(指板书)掌声使英子从一个自卑痛苦的女孩变成了一个自信快乐的女孩，英子是多么难忘这掌声，多么感激这掌声.千言万语，万语千言全都融进了她的信中 ——（课件出示来信）“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”

　　1、请大家快速地默读英子的来信，看看在英子的来信中，你体会到了什么？（生：掌声给了我极大的鼓励，使们鼓起勇气微笑着面对生活。）

　　2、这掌声对英子来说更是一生的改变。读了这封信，

　　u 我们有理由相信，我们的英子已经甩掉了什么（忧伤、自卑、歧视、痛苦---）

　　u 我们有理由相信，我们的英子，她从此拥有了什么？（勇气、幸福、自信、快乐、活泼----）

　　3、补充材料：

　　从英子的这封来信中，我们知道，这掌声一直激励着英子。课文中的英子在高二那年，代表学校参加全国奥林匹克物理竞赛，还得了奖，两年之后，英子被北京的一所大学破格录取（原文内容的拓展）。

　　五、师：（深情朗诵一首小诗，多元解读掌声。）

　　【过渡】：是掌声让英子微笑地面对生活，勇敢地挑战一切。老师给大家带来一首小诗，让我们大家来共同欣赏。

　　掌声是一首美妙的歌

　　能唤起人们的勇气！

　　掌声是一轮早晨的太阳

　　能给我们带来一缕阳光！

　　掌声是一把钥匙，

　　可以打开勇气的大门！

　　掌声是闪闪的星星，

　　能把孤独的黑夜照亮 !

　　师：这掌声的神奇作用正是来自于什么力量？（爱的力量）【板书：爱】。爱能鼓舞人，激励人，甚至能给人带来一生的幸福。