（设计意图：能更直观形象的展示“粗糙”的含义。）

　　（3）自由读，小组讨论：小獾做了粗糙的小板凳，小刺猬为什么还要称赞小獾。

　　（设计意图：教会学生怎么抓住重点词语领悟小獾是值得称赞的。）

　　（4）仿照“一个比一个好”，进行说话。

　　（5）小刺猬称赞小獾时的动作神态是怎样的？（走到身边、仔细）这些词语中你体会到了什么？（小刺猬真诚的称赞）

　　（6）出示句子“你真能干，小板凳做得一个比一好！”指导朗读。

　　（设计意图：学生从读中感悟，并能回答出相关的问题，能够深入的理解课文的意图，使学生更能感受陈赞的魅力。）

　　2、学习5——7自然段，感悟称赞带来的神奇的效果

　　（1）默读，用横线画出小獾说的话。

　　（2）指导理解“泄气”、“自信”。

　　（3）出示句子“瞧，我已经会做椅子了。”指导朗读

　　（4）分角色读，同学互相称赞。

　　（设计意图：在语文教学中,让学生多读,并且要采用多种读：个别读、集体朗读、分角色读、齐读、默读……如许,像一种调味汁给讲堂氛围带来积极的结果,能更好的调节学生的注意力和学生的思维力）

　　小结：是呀，别人做得好时，我们需要称赞，当别人做得并不理想，有困难时，我们就更应该称赞，因为称赞就像神奇的魔棒，使原来想要放弃做板凳的小獾又重新燃起了信心，终于做成了板凳，而且也学会了做椅子。

　　3、学习8——10自然段，感悟小獾对小刺猬的称赞

　　（1）师生共读，理解小獾的称赞对小刺猬起了什么作用。

　　（2）出示句子“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”指导朗读。

　　（3）体会“闻了闻”感受小獾发自内心的称赞。

　　三、主题升华

　　1、总结全文

　　课文主要讲了小刺猬和小獾互相称赞的故事。小刺猬的称赞让小獾由泄气到有了自信，称赞让小刺猬消除了一天的疲劳。

　　2、学文后，你有什么收获？

　　师小结：一句简单的称赞，对我们的作用竟如此之大，因此在日常生活中，我们决不能吝啬对别人的称赞，因为称赞带给我们勇气和自信，称赞带给我们进步，也给我们带来了成功和喜悦。

　　四、写字训练

　　师在田字格里指导写“采”、“背”。

　　五、快乐作业

　　把《称赞》这个故事讲给家人听。

　　六、板书设计 称赞

　　小刺猬 小獾

　　小刺猬图 小獾图

　　消除疲劳 增强自信