科普版英语四上：Where is my dog？教学设计(4)

　　S5 : Where is my book ?

　　S6 : It"s near the pencil—box .

　　(由于句型简单，学生们表现十分踊跃，也极大提高了学习兴趣，增强学生的自信心，从而更好地理解本课的知识点。学生在互动学习中获得交际成功的喜悦。)

　　2、 Let’s make and practise.

　　3、listen and match.

　　作业

　　1、 熟练运用本课的方位介词。

　　2、 会用“Where is …？It’s …”造句。

　　第三课时

　　教学目标

　　3. 知识与技能：学会运用“Where is she/he/it/my…”的句子，会情景 对话。

　　2.过程与方法：1、由Let’s learn 句型导入talk 的内容。

　　2、让学生看关键词听录音逐句理解课文内容。

　　3.情感态度与价值观：通过本课的学习，学生会运用句型，培养学生互相帮助的好品质，体现了英语学用结合的特点。

　　教学重难点

　　1、学习talk前两部分中的情景对话。

　　2、利用情景对话走进生活。

　　教具

　　单词卡片、录音机及磁带

　　教 学 过程

　　Step1.Warming up

　　1、 Free talk

　　2、 Review the let’s learn 的句型

　　Step.2presentation

　　1、Show a card 或一些实物（book、 pen…）

　　T:Hello boys and girls. Good morning（教师可以把英语书放在身后，装着非常着急的样子问学生）

　　“Where is my book?I can’t find my book.Where is it?Who can help me?(激发学生的学习兴趣)

　　Ss:We can help you.

　　T:Really?

　　Step.3:Into new lesson

　　T:Now,Ican’t find my dog,too.

　　Where is it? Ok.boys and girls, open your English book.Today let’s learn lesson 9. let’s talk part one and part two.

　　Ss:Ok

　　Tom: I can’t find my dog Sam.Where is he?

　　Eve:We can help you find him.

　　Tom:Sam! Sam! Where are you?

　　Ss:Sam isn’t near here,where is he?