小学品德与社会：《怎样才是美》教学设计(2)

　　① 我们要去参加拔河比赛了！

　　② 我们要代表学校参加中山市的文艺演出。

　　③ 快点，我们要参加学校的广播体操比赛！

　　请同学们就这些活动为小美和小丽搭配出合理的服装来。卡片板书活动情境：

　　2、请各小组拿出活动材料，根据材料上所要求的场合，大家一起动手为她们搭配一套既美又合适的服装吧！

　　（1）、小组合作动手搭配服装。

　　（2）、完成的小组，请把你们搭配好的服饰贴到黑板上相对应的情境下。

　　学生把搭配好的服装贴在黑板上，进行展示。

　　（3）作品展示，小组代表讲解本小组的搭配意图，全班评价。

　　（4）、小结：升旗的时候、体操比赛的时候。（结合图片）你们看，统一的服装给我们带来了整齐划一，美的感受。

　　3、请同学们打开课本第28页，小组讨论课本中的三个问题，完成里面的内容。

　　小组讨论交流，完成里面的内容。（小组讨论交流，完成课本中的内容。）

　　4、全班交流。板书：外在美

　　【设计意图】通过学生亲自动手对服装的搭配，讨论交流，明白作为小学生怎样的着装才是得体的美。从而来改变对美的认识。

　　活 动 二： 发现美

　　1、小美和小丽也挺喜欢打扮的，大家一起看看她们的几个小片段吧！（出示课本中的图片）

　　2、全班交流。

　　3、小结：同学们喜欢打扮也是人之常情，可是也要顾及到自己的言行举止啊！所以我们不但要注重外表美，还要打扮好自己的心灵美。（幻灯片出示生活中处处充满了美）

　　（1）公车上让座

　　（2）抢救汶川地震中受伤的灾民

　　（3）奥运会上的志愿者们

　　（4）冒着暴雪在公路上疏通交通的交通警察。

　　4.让你感受最美的是哪个画面？哪个人物？为什么？指名说。

　　5.教师小结：同学们，外表美固然能给以人欣赏的价值，但心灵美却能深深地陷进每个人的心里，而且永久永久都不会磨灭。

　　【设计意图】通过图片对学生的视觉进行冲击，明白什么才是美。体会美的价值。从而改变学生对美的理解和看法。

　　7、像这样美丽的人和美丽的事，在你们的身边一定也有许多许多，你都发现了吗？谁愿意来和大家分享分享？（全班交流）

　　8、小结：外表美带来了视觉上的美感，但心灵美却会在时间的长河里闪烁着最耀眼的光芒。看到大家高高举起小手，我知道，在你们的心中一定还有着许许多多的“美”没来得及说。不过，没关系。老师相信，你们会在今后的生活中，继续去发现美，继续去展现自己的美的，做最美的人！板书：内在美

　　【设计意图】通过发现别人的美，来转化成自己的美，做一个美丽的人其实并不难，只要我们去做，大家都能变成那颗最美的钻石。

　　三、创造美

　　1、鼓励同学们做“内外兼美”的人，（幻灯片出示）

　　当我走在果皮旁边 ，当我看见同学摔倒了 ，当妈妈下班回家 ，当我看见盲人叔叔过马路时 ，当我不小心弄坏了同学的东西 ……

　　2、小结：同学们，在美的世界里，外表美带来了视觉上的美感，给人以美的享受。但心灵美却会在时间的长河里闪烁着最耀眼的光芒，久久不会磨灭。真诚的希望我们每一个人都能够从身边的点点滴滴做起，努力让自己成为这美丽天地中美的化身！板书：内外兼美

　　【设计意图】明白美丽不是靠外表，还有心灵美，只有做一个内外兼美的人，他才是世界上最美丽的人！体现美的价值。

　　板书： 成长中的快乐和烦恼

　　怎样才是美

　　内外兼美

　　外在美 + 内在美

　　感受美 发现美

　　打扮美 创造美