小学品德与社会：《学会安全自护》教学设计

　　【教学内容】

　　北师大版四年级下册《品德与社会》第六单元 主题四 走进健康文明的生活 课题一《学会安全自护》。

　　【教学目标】

　　1 知识与技能：了解生活中的安全隐患及自我保护常识，正确认识自己身体的界限。

　　2 过程与方法：通过调查、收集身边的安全隐患、事例，参与课堂讨论等活动，学会在特定的环境中采取恰当的自我保护措施。

　　3 情感与价值：懂得安全是健康生活的基本保证，树立自我保护意识，提高自我防护能力，远离各种伤害。

　　【重点难点】

　　重点：本课重点是树立自我保护意识，了解自我保护常识。

　　难点：引导学生如何在特定的环境中采取正确的自我保护措施。

　　【教法和学法】

　　教法：采用探究式教学，营造一种自主、协作、探究的学习环境。

　　学法：1、主动参与策略、协作策略。

　　2、讨论策略（关于安全自护的建议、措施）

　　【教学准备】

　　1、 教师准备：课件、图片等。

　　2、 学生准备：了解生活中存在哪些安全隐患。

　　【教学过程】

　　（一）引用资料，揭示课题。

　　师：今天，老师给大家带来了一些图片，请看！（课件出示图片）

　　多么令人痛心的场景呀！我们再来看2则信息，谁来读一读。

　　1、据卫生部颁布的资料：我国每年有40多万的中小学生遭受溺水。交通。中毒。火灾等意外，其中死亡人数约1.6万，平均每天有40多人，相当于每天有一个班的学生在消失鈥︹��

　　2、世界卫生组织统计，意外伤害是各国儿童第一大鈥溕笔肘�潱�全世界每天有2270个小孩死于意外事故。

　　师：大家看到这些信息。有什么感想呢？（请2个学生发言）

　　预设：1、（学生说到很多人在意外中死亡）师：是呀，这么鲜活的生命就这么消失，多可惜呀！

　　2、学生说很可怕，师：别害怕！

　　【设计意图：从学生带有深刻印象的各种意外伤害的图片导入，让学生更清楚知道要学会自护自救的重要性。从而激发学生学习本课的兴趣。】

　　小结： 是呀，意外伤害这么多，生命是如此的脆弱，只要我们学会安全自护知识，就可以避免意外伤害的发生，让我们一起来学习鈥溠Щ岚踩�自护鈥潯＃ㄌ�出课题：学会安全自护）

　　过渡：师：同学们，老师今天带来了一位新朋友，她是谁？对，她就是安全卫士（课件出示安全卫士），今天她特意带来了一些图片，想和你们一起分享，请看！

　　二、探究新知

　　（一）发现隐患

　　1、课件出示图片：（小男孩滑楼梯杆）

　　师：看到这张图片，你想对他说什么？

　　2、请2个学生自由发言。（学生说出下楼梯不能滑栏杆，太危险了，不能做）

　　（据学生的回答，板书：危险行为鈫挷荒茏觯�

　　3、师：在我们的校园里你们有没有看到一些危险行为吗？谁来举例说说？