小学品德与社会：《学会安全自护》教学设计(3)

　　小结：当我们遇到人身危险时，要像这位小朋友一样，不要慌张，要想办法逃脱，还可以向别人求助。选择正确的方法，才能确保我们的人身安全。

　　过渡：假如遇到以下场景，你又会怎么做呢？（讨论）

　　4、课件出示图1：（陌生人接你放学） 图2：公共场所和家长走散）

　　师：请一、二小组的同学选择情景1进行讨论，请三、四小组的同学选择情景2进行讨论。4人小组讨论开始。

　　5、请小组代表发言，师做评点。

　　师：谁愿意向大家分享一下你们小组讨论出来的做法？（根据学生的回答，板书：不轻信）

　　评价：你们小组的想法很好，我们不能轻信陌生人。

　　【设计意图：通过两幅情景图，让每一个学生在4人小组里说出自己的想法，每个学生都有发言的机会，在交流中培养学生具体分析情景的能力，运用学到的安全自护方法去脱离危险，利用正确的方法来自我保护。】

　　小结：通过刚才的交流，同学们懂得许多自我保护的方法，（板贴：懂自护）

　　可真正碰到危险时，你们会不会运用呢？敢不敢接受演练挑战？

　　师：请看情景！

　　（三）安全自护升华

　　1、演一演

　　一个星期六的上午，你的爸、妈在单位里加班，在家里剩下你一个人，突然有一个陌生人敲门……

　　师：请同桌间商量商量，再演一演。

　　2、师：谁愿意出来表演一下。（请2组同学表演，要点：①你为什么这样演？②你觉得他演得怎样？）

　　【设计意图：如何将学生的“知”转化为“行”，通过情景模拟表演，使学生身临其境地去体验，在这实践过程中，让学生表述想法，展示做法，暴露问题。经过这个思维过程，认知过程，学生在师生交流中，在碰撞中，逐步形成自护能力，使自己的认知得到发展，从而掌握正确的安全自护方法。让学生提高在危难当中的预见能力，以及培养对自护的信心和勇气，从而提高学生的自我防护能力，远离各种伤害。】

　　过渡：同学们真会学以致用，遇到危险时懂得自我保护！郭老师还想提醒大家，我们每一个人的身体都有一些部位是神圣不可侵犯的，请看。（课件出示图片）

　　（四）安全自护拓展

　　1、认识个人身体不可侵犯的部位

　　（1）、出示男生和女生图片

　　师：这是男生，这是女生。同学们，想一想：男生有哪些部位是不能被他人触摸的呢？女生呢？

　　（2）、指名汇报，课件圈出不可触摸的部位。

　　【设计意图：让男、女生了解到自己的身体有一些部位是神圣不可侵犯的，提高学生对“性侵犯”的防范意识。】

　　小结：男生的生殖部位是不可被他人触摸的，而胸部和臀部要尽量避免被陌生人触摸，女生的胸部和生殖部位是不可被他人触摸的，而臀部要尽量避免被陌生人触摸。