小学品德与社会：《感受集体的温暖》教学设计(2)

2013-05-08 |

　　师：是啊，除了这一温馨画面的，还记得我们一起排着整齐的队伍跟着老师前行吗？还记得我们一起在镜头前的造型吗？还记得我们一起为一场精彩的篮球赛而努力练习吗？还记得我们一起探索更多好玩的事情吗？还记得我们积极为贫困儿童捐款吗？还记得我们因光荣加入中国少先队而一起宣誓吗？还记得我们为了展现自己精彩的节目而排练的那些或紧张或开心的日子吗？或许最令我们记忆深刻是那些哭过的眼泪，那些失败过后的诅丧，但是我们从来就没有低着头长大，因为我们要做最好的自己，我们要在自己的舞台上，迎着阳光，努力向上，灿烂的绽放！在我们努力的背后，有父母们贴心的照顾，真心的关怀，有老师们谆谆的教导，良苦的用心，更是有好朋友们带给我们的最真挚的友谊！如此种种，我们在团队中快乐成长，我们享受着团队带来的力量，带来的快乐，带来的幸福，带来的温暖！接下来让我们一起分享在成长路上，享受过的幸福或者是给予过别人的温暖，好吗？

　　【设计意图】通过成长道路的回顾，进一步创设班集体温暖的大环境！

　　三、讲述一同成长过程中，我们获得过的帮助，或是给予过的帮助，而这些帮助让我们感受到了集体的温暖与爱！

　　（学生讲述）【设计意图】由面落到点上，让学社个体发自内心

　　的感受他人带来的温暖与幸福，或是自己带给别人的温暖与幸福，将感受集体的温暖落实到学生内心。

　　师：是啊，听着你们的讲述，真是让我感受到了五（2）班浓浓的如春天般的暖意，相信你们也我一样也感受到了集体的温暖（板书），这也让我想起在繁忙而琐碎的工作中，一次生病，同学们送来的声声问候，其中有一个问候很让我感动，那就是梁伟轩，临睡前想问候老师，又怕影响老师休息，于是一条感人的短信送来了他的问候，还有那次我跑步崴到脚，那股钻心的疼痛让我脑海一片空白，但被我批评的王瀚兴却跑来背我，来到课室后，海朝担心的泪水更是温暖着我当时焦躁的心，正是这些问候与关心，释怀了老师内心的不快乐，让我越来越喜欢五2班！

　　【设计意图】教师自己讲述被学生关心的细节，让学生明白班级的温暖可以传递给老师，为下面环节主题的升华做铺垫。

　　四、策划活动，主题：五2班的温暖送给您

　　师：张老师因为有你们而感到温暖，感到幸福，一个学期就要结束了，英语和数学老师也为我们的学业忙碌了一个学期，让我们借此机会为老师送温暖吧！

　　怎么样送温暖呢，请打开品德书第3面，看看书上的班级是怎么做的？按照书上的要求开展我们送温暖的活动。

　　要求：1、四人小组讨论

　　2、其中一人做好记录

　　3、时间为五分钟

　　活动主题临期末，谢师恩

　　策划成员

　　准备实施的具体计划

　　【设计意图】学生自主策划活动，传递温暖，培养学生自主策划，民主参与的意识

　　五、汇报成果，评选出最优秀的实施。