一年级下册语文第一单元表格式导学案（人教版）(4)

　　3.谈话揭题：是啊，春天来了！春天在哪里呢？ 出示词语：

　　春回大地 春暖花开 春风拂面 柳绿花红 百花盛开 万物复苏

　　师：我们一起来寻找美丽的春天吧！

　　说春天 1.学生找好朋友说一说、背一背和春天有关的故事、古诗与课文。

　　2.指名说、背。

　　3.说说春天是一个怎样的季节？ 师出示图，谈话导入。

　　师：谁来说一说春天是一个怎样的季节？

　　找春天 1.分小组交流。

　　2.指名说，评议。 师出示图，谈话：在这美好的季节里，你看到了什么，又听到了什么呢？快和小伙伴们说说吧。

　　教学过程 赞美春天 1.歌唱春天

　　唱一唱你会唱的春天歌曲。

　　2.我看到的春天

　　（1）指名说一说自己看到的春天。

　　（2）仿照《嘀哩嘀哩》句式说说：春天在哪里？春天在大地上——

　　（3）四人小组交流收集到的图片、资料。派代表全班展示、交流

　　3.我听到的春天

　　自己找伙伴介绍自己听到的春天的声音，谈谈自己的感受

　　4.我画的春天

　　（1）自由画春天

　　（2）小组交流你画的什么，为什么这样画。

　　（3）派代表在全班展示交流。 放一放收集到有关春天的歌曲。

　　师：谁能照样子说出春天在哪里？春天在……

　　师：向你的伙伴介绍自己听的的春天的声音。

　　师：画一画你眼中的春天。

　　评一评谁画得好，讲得好。

　　总结 学生唱《春天在哪里》。

　　教师谈话：春姑娘就在我们的身边，她是一幅七彩的画，一首无言的诗，一曲悠扬的歌，一个讲不完的故事，让我们一起进入美丽的春天吧！

　　拓展延伸 选择自己喜欢的方式赞美春天。 师：继续选择喜欢的方式赞美春天。

　　安全教育 l.室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程，上下楼梯靠右行。

　　2.活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

　　3.活动要注意安全，不追逐打闹，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

　　板书

　　设计 语文园地一

　　春天在哪里

　　情境1 说春天

　　情境2 找春天

　　情境3 赞美春天

　　教学后记