（二）教学例4：

　　1、出示未来一周的天气情况，让学生把未来一周每天的最低气温在数轴上表示出来，并比较他们的大小。

　　2、学生交流比较的方法。

　　3、通过小精灵的话，引出利用数轴比较数的大小规定：在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。

　　4、再让学生进行比较，利用学生的具体比较来说明“-8在-6的左边，所以 -8 < -6”

　　5、再通过让另一学生比较“8>6，但是-8<-6”，使学生初步体会两负数比较大小时，绝对值大的负数反而小。(学生不理解也不要紧，简单说明，不过多讲解绝对值这个概念)

　　6、总结：

　　（1）负数比0小，正数比0大，负数比正数小。

　　（2）数轴上右边的数总比左边的数大。

　　7、练习：做一做第3题。

　　三、巩固练习：

　　练习一第4、5题。

　　四、总结延伸

　　1．学生交流收获。

　　2．总结。

　　简要、具体地评价学生的收获,并强调：

　　关于负数，生活中还有更广泛的应用；走进负数，还有更多的知识等待我们去探索，相信同学们在今后的生活和学习中会有更多的收获。 努力学习，到了初中，我们还要学习更多关于负数的知识。

　　七．作业

　　1、练习一第6题。

　　2、实践题（练习一第7题）：记录小组同学的身高和体重，以平均身高体重为标准记为0m或0kg。超过的记为正数，不足的记为负数，然后按从大到小的顺序排列。

　　附： 板书设计:

　　正数和负数的大小比较

　　（这里是一条数轴，但由于本人电脑水平有限，实在不会画，所以只好略去，请大家自行画出，谢谢！）

　　在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。

　　负数 ＜ 0＜ 正数

　　所有的负数都在0的（）边，也就是负数都比0（）。

　　而正数都比0（），都在0的（）边。

　　负数都比正数（）。