PEP英语三下：Recycle1教学设计(4)

　　b. Listen, jump and say. 通过复习引出26个字母后来处理Let’s play.让学生听录音完成练习。

　　c.小小书法家。及时对26个字母进行巩固训练，比一比谁写的又快又工整。并进行奖励。

　　2.词句链接

　　通过让学生对26个字母复习巩固之后，呈现P16 Let’s chant.

　　A B C D E F G.

　　Father, mother and me.

　　C D E F G A B.

　　Sing and dance under the tree!引出有关家庭成员的词汇。复习单词:man,

　　woman, mother.(mom)father(dad), grandmother(grandma), grandfather (grandpa),sister, brother.

　　然后放在句子中进行复习练习。

　　Who’s this/that man? Who’s this/that boy?

　　Who’s this/that woman? Who’s this/that girl? 及其回答He’s my father/brother.

　　She’s my mother / sister.

　　3.归类点拨

　　教师把所复习的句型和单词进行归类：

　　Who’s this/that man/boy? He’s my grandfather /father/brother.

　　Who’s this/that woman/girl? She’s my grandmother /mother / sister.

　　Let’s chant:

　　在复习家庭成员单词以后，呈现P34 Let’s chant.教师播放录音先让学生听一遍。再让学生听音跟读。放手让学生按自己喜欢的方式去识记，然后分小组进行展示。

　　Step 3: Practice

　　1.整合话题

　　教师指导学生介绍一下自己的家庭。先利用自己家庭照片做一个示范：This is my family photo. Who’s this man? He’s my father. Who’s this woman? She’s my mother….然后让学生以小组为单位进行讨论介绍。

　　2.分层训练

　　小组间练习看图说话，由易到难进行练习。并在小组中推选同学进行展示。

　　教师把介绍的好的同学家的照片贴到黑板上，引导学生学习A Happy Family!然后进行情感教育，每个小的家庭组成中国这个大家庭。