2、随题识记“荷”：

　　师：我们来看这个“荷”字，是我们这节课要学的一个生字，谁来读？谁能组词读？

　　师：能说说你是怎么记住它的吗？

　　师：还有不同的记法吗？

　　3、过渡：

　　师：在这荷叶圆圆的小池塘里,还有一个很美很美的故事呢!想听故事吗?

　　二、学生自由读课文，读准字音：

　　１、自由读课文

　　师：请大家把书打开，自己读课文，把字音读准确，如果有不会读的字，拼一拼音节多读几遍！（学生自由读课文，老师巡视）

　　师：老师看到大家读得很认真，不错，让我们再来读一遍课文，这回要求你把句子读通顺。

　　２、交流识字：

　　师：荷叶圆圆的，绿绿的，不仅吸引了小朋友们，还吸引了生字宝宝呢！瞧，它们也出来想跟荷叶交朋友，你们认识它们吗？（出示生字词，指名读并组词）

　　师：谁愿意当小老师带大家先把生字拼读一下再读生词。

　　师：谁能领着同学们先读生字，再读生词？

　　师：读得可真好，同桌检查读一读。（同桌检查读）

　　师：看到小朋友们读得这么熟练，生字宝宝高兴地摘掉了帽子，你还能认识它们吗？（开火车读！游戏读！）

　　师：好厉害的小家伙，能教教老师你是怎样记住这些生字的吗？

　　集体交流识字。

　　师：老师给大家出个字谜，你来猜：一天一天又一天，天天太阳都出山。

　　师：我们来看“亮晶晶、笑嘻嘻”，一起读！你还能说出这样的词吗？

　　师：哪位小朋友能用这里的词语说一句话？

　　三、再读课文，整体感知

　　l 学习第一自然段

　　1、数一数，课文共有几个自然段？

　　２、入情：欣赏满池荷叶的美景，一边美美地读课文第一段：“荷叶圆圆的，绿绿的。”

　　３、这圆圆的绿绿的荷叶会吸引来哪些小伙伴呢？它们在荷叶那儿会干些什么呢？

　　４、交流：读了课文以后，你知道来了哪些小伙伴，他们怎么样呀？

　　５、反馈板书：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿

　　第二课时

　　一、复习导入

　　1、同学们，咱们上节课已经认识了很多好朋友，今天它们又来了，咱们一起来读一读吧。（开火车认读生字）

　　2、去掉拼音，你们还记得他们吗？

　　3、字读好了，词语还会读吗？（开火车认读词语：笑嘻嘻、蹲下、翅膀、摇头、停下）

　　4、大家根据这些词语做一做动作好吗？（笑嘻嘻、蹲下、翅膀、摇头、停下）

　　5、上节课，咱们初读了课文，知道荷叶有许多小伙伴，它们之间发生了许多有趣的事。今天就让我们大家一起去分享它们的快乐吧！

　　6、请同学们认真读一读课文，并完成：第一，找一找这些小伙伴分别把荷叶当作什么。第二：把你最喜欢的一个自然段找出来，多读几遍。

　　7、学生自由朗读课文

　　二、细读课文，感悟体会

　　师：小水珠把这圆圆的荷叶当成了什么？你是从课文中哪句话知道的？