大班幼儿版画教学解析(3)

　　如：在一次《花》活动过程中，孩子们发现完整浓缩颜料太容易干，印出来的画常常没有完整的图像；兑一半水的颜料太稀，他们印出来的画全部糊成一团；只有加入十几点水的颜料印出来的画是最漂亮的，花儿颜色鲜艳，边缘清晰，我就鼓励幼儿自己试着进行，探索兑水的比例。通过幼儿自己在玩中学，在探索中成长，知道了怎么样调制颜料是最成功最合适的。孩子们尝到了成功的喜悦，对制作版画更有了一定的信心了。这样，长时间以活泼多样的形式使幼儿对版画形式有系统学习的教学方法，一方面锻炼了幼儿的动手、动脑能力，另一方面让幼儿能够深入一个未知领域，作较长时间的探究，幼儿的动手动脑能力、创造能力及细仔的意志力、自信心都得到提高，色彩表现能力也进一步加强，幼儿们在自己的探索中创造出风格各异的版画作品。

　　（四）启发幼儿在“说画”中定稿，让想象飞起来，让版画更出彩

　　幼儿版画的制作，一般要经过定稿、制版、拓印三大环节，并通过画、剪、贴、印等手工技能技巧来完成。

　　一幅成功的版画作品的定稿是首要的。采用让幼儿在 “说画”中构思主题并定稿这样能激发起幼儿的创造、创作欲望。

　　大班幼儿正处于创造想象作画的阶段。如果在作画前能说说自己想画什么，怎么定稿，不但能培养幼儿的有意作画意识还能提高大胆构图的能力。如创作《有趣的海底世界》，我运用多媒体让孩子们欣赏各种漂亮、奇特的海洋生物，使他们感悟到海底世界有着许多有趣好看的海洋生物。张理笑画的鱼有些怪：大大的牙齿，突出的眼睛，上面还架着一副眼镜，而且眼镜加粗还用了刻画的方法，很明显也很大，他说是为了印出后让人一看就知道她说这是一条得了近视的鱼。这些造型各异的艺术形象表现了孩子独特的观察角度和对主题的独特理解，使作品更富有个性美。

　　（五）注重对幼儿版画的评价及同伴间交流，激发幼儿创作版画的激情

　　幼儿制作版画时是凭着想象并结合的手工的一种操作。这种画法是完全的自然、也是幼儿初次尝试的画种。所以对幼儿作品中表现出的 “稚味”和“失败”，我都应予以鼓励，增强幼儿的绘画热情。如有一次画“海底世界”，有一幅作品最后的刻画的效果不明显，孩子们都看不懂，我问幼儿：“这幅画有什么特别的地方？”有一个孩子说：“海水五颜六色，很美！”我带头鼓起了掌，教室里响起了一片掌声。在大家的积极鼓励中，增加了幼儿探索的兴趣也为以后更好地掌握版画的技巧奠定了基础。

　　由于每个幼儿的生活经验不同，个人的能力不同，他们的每一副作品都是充满个性的，每当一幅幅作品完成时，我总是把幼儿的每幅作品都展示出来，让他说说他怎么成功的，让同伴也一起分享他的喜悦，激起幼儿之间互相学习的兴趣。我们班孩子们常常会一起讨论、总结自己和同伴的成功经验。相互帮助、甚至合作来完成作品。