生4：我想到了一桌丰盛的饭菜，我爸爸做的饭特别好吃，我现在一想起来就流口水。

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　　师：“我”的爸爸，“我”的妈妈，“我”的亲戚朋友，他们一起组成了“我的”家。（板书：我的）

　　师：刚才我们听到的歌曲的作者有一个可爱的家，你有吗？今天，我们就用自己喜欢的方式来说说我们的家吧。

　　二、在小组内讲述我的“幸福时光”

　　师：我们在一起度过了两个多月的学习时光，同学们之间都已经很熟悉了，但你对其他同学的家庭了解吗？今天就给大家一个走进彼此家庭的机会。快，把你们准备好的记录精彩瞬间的照片拿出来吧。照片背后一定会有十分精彩的故事，讲给你的同学听听吧。

　　学生拿出照片在小组中讲解。这时因为有的小组的成员抢着发言，秩序有点儿乱。教师叫停。

　　师：老师发现，有的活动小组热情特别高，小组成员发言时争先恐后的，你说你的，我说我的，结果谁的也没听清。怎么办呀？

　　生：要谦让点儿，要让别人先说。

　　师：你真有先人后己的精神，精神可嘉。

　　生：让组长安排发言顺序呗，排好了就不会乱抢了。

　　师：是个不错的方法。当同学发言的时候，其他人该怎么做呢？

　　生1：要用心听。

　　生2：要安安静静地听，不能随便打断人家的发言，那样没礼貌。

　　生3：等他说完，可以向他提问吗？我想对同学的家庭有更深的了解呀。

　　师：当然可以了。

　　这次在小组中的讲解就比较有秩序。

　　教师在学生讨论的时候，贴上小房子的模型，房子里每个单元的门是可以打开的，贴好后加入到学生中去。

　　三、分享自己的幸福，入住“幸福家园”

　　师：就在大家刚才讨论的时候，我得到一个好消息，一个叫做“幸福家园”的小区，要邀请在座的同学和你的家人一起入住。 就让大家来分享一下你的幸福与快乐吧！

　　学生将自己与家人的照片用投影打到银幕上，同时讲发生在自己家的事情。

　　生：我生活在一个大家庭中，这是我爷爷六十大寿时照的，爷爷特别疼我，总给我买好吃的东西，奶奶经常带我去公园玩，爸爸妈妈的工作很忙，但晚上也要抽出时间来辅导我学习。我经常给他们讲学校里发生的有趣的事情。

　　师：真是幸福的一家呀。来，和你的爸爸、妈妈一起住进幸福家园吧。（拿出心形的贴画贴在小朋友的额头上）这是钥匙，它的形状很特别呀，是心形的，你们知道为什么吗？

　　生1：我的家很温馨，因为爸爸妈妈都非常爱我。

　　生2：我的爸爸妈妈是用心来爱我的。我也用我的心去爱他们。

　　师：对，幸福之家只有用爱心才能打开，请你用爱心钥匙去开门吧。

　　学生打开门，将自己与家人的合影贴上去。

　　生：这是我刚学习走路时，爸爸给我照的。你看，妈妈在我的身后多紧张呀，她生怕我会摔倒。