《为了他的尊严》第二课时 课堂教学实录
[教材简介]
《为了他的尊严》记叙的是一位老妇人毫不客气地让乞丐搬砖,使乞丐获取劳动所得,从而获得了自信和做人的尊严,并依靠自己的劳动取得成功的故事。
[教学设计理念]
1? 凸显语文课鈥湽ぞ咝杂肴宋男韵嗤骋烩澋幕咎氐恪T谧鹬亟滩牡幕∩希⒔滩模ü星槔识痢⑾胂蟆⒉剐吹确绞剑钊胩寤崛宋锓岣坏哪谛氖澜纾胫魅斯⒆髡卟牧楣裁
2? 关注学生的发展,发挥主体作用。根据教材的特点,开展探究性的学习活动,通过质疑解疑、拓展学习等方法,使学生深入理解课文,获得情感的体验,提高语文学习能力。
3? 以点带面,提高阅读品质。抓住重点句,并以此辐射全文,以点带面,提升阅读整体性,提升阅读品质。以妇人的话为突破口,抓住乞丐搬砖前后外貌、心理、语言、身份等的不同进行比较、感悟,从而体会人物的思想感情。
4? 发展学生的语言能力、思维能力,激发想象力和创造潜能。在理解文章语言文字的基础上,抓住文章中的空白点,进行合理丰富的想象并且鼓励求异思维。
5? 树立大语文观,课内外阅读相结合。调动学生的语言积累,使课内外有机结合,并尝试格言创作,以进一步达到深入理解文章的主旨,升华情感的目的。
6? 加强评价,激发兴趣。重视课堂评价,用丰富多彩的评价语言,激发学生的学习兴趣,鼓励个性化朗读,树立学生学习的信心,享受到成功的喜悦。
[教学目标]
1?知识能力:自读自悟把握文章的主要内容,进一步培养学生质疑探究的能力,锻炼学生抓住关键词句,理解内容、体会文章思想感情的能力。
2?情感态度价值观:通过对课文内容的理解,懂得只有靠自己的劳动获取报酬,才能有尊严的道理。
3?拓展练习与积累:发散学生思维,想象、扩写乞丐搬砖的过程中几次心理活动;积累与尊严有关的名言、格言。
[教学重点] 抓住独臂乞丐的言行、神态,体会其由不情愿到搬砖后的复杂心理变化,懂得劳动可以使人获得尊严的道理。
[教学难点] 通过理解乞丐搬砖前后心理发生变化的语句,懂得妇人所说鈥溩┓旁谖萸昂头旁谖莺蠖家谎砂岵话岫云蜇だ此稻筒灰谎恕b澱饩浠暗暮濉
[教学过程]
一、回顾质疑,直入重点
师:今天,老师和同学们一起继续学习这篇课文,请大家齐读课题。
师:通过初读课文,你对这个故事有了哪些了解?
生:我了解了一个乞丐到一个庭院去乞讨。女主人让乞丐搬砖,乞丐不太愿意,女主人做了示范给他看,他就搬了。
师:你说得很详细。
生:我知道了女主人通过搬砖帮独臂乞丐找回了尊严。
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