北师大数学二年级上：《整理与复习（一）》教学设计(3)

　　生6：我觉得他是个爱劳动的好孩子。

　　生7：我觉得他是个很细心的人。

　　生8：我觉得他是个孝敬父母的好孩子。

　　生9：我应该好好向他学习。

　　师：是啊，让我们都像他一样，做个孝敬父母的好孩子吧！

　　2.师：同学们懂得了欣赏自己，你还能根据刚才看到的、听到的和你

　　平时了解到的情况，说说你最欣赏哪位同学吗？

　　生1：我最欣赏倩滢了，她十八般武艺样样精通。

　　生2：我最佩服丁楠了，他上课经常能提出一些问题。

　　生3：我觉得锟锟胆子越来越大，我要好好向她学习。

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　　师：(小结)听了同学们的精彩发言，最令老师感动的是同学们在学习中不仅学会欣赏自己，同时也学会欣赏别人。

　　3.师：请同学们拿出课前老师发的这一张评价表，请你自己评评这一阶段来的表现。（学生独立填写评价表格。）

　　4.师：评完的同学把评价表交给小组长。小组长组织同学评一评你们小组同学的表现。（小组同学在小组长的组织下互相评价。）

　　师：谁愿意把你的评价表展示给大家看?

　　生1：（把自己的评价表在投影仪上展示。）我觉得我课堂上认真听，我自己评了5颗星；我也能积极表达出我的想法，我评了5颗星；老师布置的作业我都能按时完成，有时我还会要求我妈妈出题目给我做，我评了5颗星；我觉得我也能跟同学们合作，我自己评了5颗星，但我们小组的同学觉得我这方面还做得不够好，给我评了3颗星。

　　师：老师太高兴了，我们的同学多懂事啊！还会自己找作业做。

　　生2：我觉得我做作业很认真，我自己评了5颗星；认真听别人的意见，我也做得比较好，评5颗星；上课发言我还不够积极，评了3颗星；提出问题我也做得不好，评了2颗星；我们小组同学的意见跟我一样。

　　师：我们的同学评得真好，不仅能看到自己和别人的优点，还能正确看待自己的缺点，相信通过今天的学习，同学们一定能改正自己的缺点，让自己的优点更多起来。

　　（三）练一练（数学书第55页）

　　师：同学们掌握的知识可真多啊！现在老师就要来考考你们。

　　1. 出示题目，说要求：两分钟内做完，全对得3颗星，错2题的得2颗星，错4题的得1颗星。

　　（生独立完成后反馈。）

　　2.运木头（练一练第2题）学生独立完成，做对的得1颗星。

　　3.动物园。（做对1题得1颗星，提一个数学问题得1颗星。）

　　师：同学们算一算自己得了几颗星。

　　生兴奋地说我得了10颗、我得了11颗、我得了9颗……

　　师：让我们一起鼓掌祝贺自己取得的成绩。（师生热烈鼓掌。）

　　〖教学反思〗

　　1. 创造性地使用教材提供的情境图。这幅图为学生提供了丰富的信息，但学生观察起来有一定困难，缺乏有序的思考。在这种情况下，本着新课程的课程观，对教材进行能动的改造，把主题情境图改为由多媒体出示的4个小场景：先出示三排桃树和一排杨树；再出示淘气提着篮子摘桃子和地上的18个桃子；然后出示4堆装在盒子里的桃子；最后出示3辆车。这一改变，较好地满足了学生需要，为他们挖掘丰富的素材提供可能，学生思维活跃，提出了很多数学问题。