小学数学一年级上:《10以内加减法的应用》教学设计

2011-12-30  | 加减法 教学 以内 

  教学内容

  10以内加减法的应用。

  教学目标

  1.通过观察“美丽的动物园”的动画情景,使学生较熟练地根据加、减法的含义和算法解决生活中的简单问题,增强学生的数学应用意识。

  2.让学生在亲自参与教学活动的过程中,学会从不同角度观察问题、提出问题,并能用不同方法解决问题,初步培养学生的求异思维能力。

  3.动口编故事,动脑探究,进一步感受用数学的乐趣,培养学生终身学习的愿望。

  教学重点

  使学生在初步理解加、减法含义的基础上,较熟练地运用10以内加、减法解决生活中的简单问题。

  教学难点

  培养学生联系生活实际,创设问题情境,探索解决问题方法的能力。

  教具准备

  口算卡片、电脑软件、动物园图片、录音机。

  学具准备

  图板、皮球,每个同桌一套实物图片。

  教学过程

  一、导入

  1.师:首先请同学们和老师一起复习一下10以内的加减法。

  (1)要求:读算式,说得数。

  出示:4+5 8-6 9-3 2+6 3+4

  10-2 8-4 5+5 7-2 1+5

  (2)下面请大家看算式,想得数,拍手表示。

  微机依次显示:

  9-4 2+5 6-3 10-4 3+6

  2+8 6-2 4+4 5-3 10-9

  2.教师导语:你们对10以内的加减法掌握得很好,那么,大家用我们学会的数学知识解决问题的本领怎么样呢?这节课咱们就赛一赛。

  二、新授

  教师板书课题“用数学”。

  1.师:请大家和老师一齐去逛逛动物园,希望同学们认真观察,然后把你看到的编成一段段有趣的小故事,并且提出问题,让你们的小伙伴来解答。

  (微机显示动画片)

  2.师:动物园逛完了,你想对大家说些什么?

  3.师:下面全班进行交流,请把你编的故事讲给大家听。

  (1)生:从花果山上跑来5只猴子,跳到树上3只,树下有几只?

  师:解决这个问题用什么方法计算?怎样列式?

  生:解决这个问题用减法计算,算式是5减3等于2。(板书:5-3=2)

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《小学数学一年级上:“10以内加减法的应用”教学设计》摘要:,初步培养学生的求异思维能力。 3.动口编故事,动脑探究,进一步感受用数学的乐趣,培养学生终身学习的愿望。 教学重点 使学生在初步理解加、减法含义的基础上,较熟练地运用10以内加、减法解决生活中的简单问题。...
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