小学语文二年级：《识字五》教学设计(3)

　　３． 引申词语，进行积累：人多力量大，团结就是力量。

　　４． 男生女生合作读，齐读。

　　５． 巩固识字：“容易”的反义词是什么？“折”为什么是提手旁？

　　d. “树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。”

　　１． 自由读，指名读。

　　２． 猜字游戏：“搓、绳、斤”，巩固生字。

　　e. “一花独放不是春，百花齐放春满园。”

　　１． 指名读，你喜欢哪个词？

　　２． 当百花盛开，万紫千红的春天来临，迎春花开了，还有哪些花开了？当看到满园春色时，你的心情怎样？那么，就读出你的高兴吧！

　　３． “一字开花”游戏：

　　师： “独”字有这么多的朋友和它在一起，它就不再孤独了。它会感到很快乐！

　　四、整体感知，加强理解

　　１． 出示五则谚语，问，你想怎么读这五则谚语呢？

　　（鼓励学生拍手读，男女合作读，小组展示读，齐读等方式。）

　　２． 鼓励学生给城堡起名字。教师随即用电脑打出。

　　五、游戏巩固识字，指导书写

　　１． 蚂蚁运食忙：一群勤劳的小蚂蚁正忙着运食物，来储存过冬的粮食。它们团结协作，共同努力，终于储存了许多粮食。这回还带来了许多生字朋友，大家还认识它们吗？

　　２． 观察“容易”在田字格的位置。

　　３． 教师范写，学生练习并进行自我评价。

　　六、课外延伸：

　　大家去搜集更多的谚语朋友，然后把他们送到“天气谚语城”“农业谚语城”“团结协作城”中去。