一年级上：《填未知加数》教案

　　教学目标：

　　知识目标：

　　1、理解加法算式中未知加数的意义，

　　2、会填加法算式中的未知数

　　能力目标：培养学生初步逆向思维能力和体验数学与生活的联系。

　　创新目标：引导学生根据生活中的实际情况多角度的思考问题。

　　教学重点：正确填写加法算式中的未知数

　　教学难点：逆向思维理解含有未知数的加法算式所表示的意义

　　教学准备：糖果，录象，扑克牌

　　教学流程：

　　第一版块：摆一摆

　　1．我是继红小学的刘老师，今天我们共同的上一节数学课，我很愿意和你们交朋友，我班的小朋友听说我要来这里，他们也很想和你们交朋友，现在请我班的小朋友先和你们打声招呼吧！

　　（录象1 和兴小学的小朋友们大家好，我们是继红小学一年九班的小朋友，我们很愿意和你们成为朋友，你们愿意吗？）

　　2你们愿意和他们交朋友吗？ （愿意）

　　（点评：通过录象里面小朋友和小朋友之间的互动拉近了师生之间的距离，同时调动起学生学习的积极性，为本节课顺利的完成做了一个好的铺垫）

　　3．他们不但愿意和你们交朋友，还让我给你们捎来了礼物，想知道是什么礼物吗？

　　（想）

　　4．谁先听清老师的要求，谁就能先看到老师的礼物。要求：先看一看是什么礼物，然后在数一数有多少？数完就坐好 （礼物在书桌里，开始吧）

　　5．原来礼物是糖啊！他们告诉我每个小盒子里都放了10块糖（板书：10）对吗？

　　（大家七嘴八舌地说）不对，

　　6．呀！他们也太粗心了，你们小组有几块呀！

　　（我们组是7块）

　　7．谁和他们小组一样？那你们小组呢？

　　（我们组是8块，我们组是6块。）

　　8．原来他们都没在盒子里装10块糖。（板书：7 8 6 ）

　　9．那你知道你们小组再填几块糖就是10块了吗？（板书：+（ ）= 10）

　　10．不着急，先想一想，把你的想法先和你的同桌说一说。

　　（同学之间互相把自己的想法说一说）

　　学生汇报

　　（1，说出图意，追问：为什么要填3，你是怎么想的？谁还愿意再把他的想法说一说。2，谁的想法和他不一样，能说说吗？如果你们能把题先读出来，在说出你是怎么想的就更好了，谁愿意在来说说？看他说的多完整，你能象他一样来说说吗？请同桌之间的小朋友在互相说说你的想法。还有8块糖的，能说说你的想法吗？6块糖的呢？）

　　(点评:根据学生现有的知识很多的同学都能很快的说出在填几块糖就是10块，但老师不急于要最后的结果，而是给每个学生一定的思考空间，让每个学生都能说出自己是怎样想的，让学生体验结果固然重要，但思考的过程更为重要)

　　11．请同学看你手中的答题纸，你能把答案写在上面吗？