一、介绍画垂线的工具。

　　（师在黑板上画6幅图）

　　师：同学们今天我们来学习画垂线。首先先介绍一下画垂线的工具。在日常生活中，工人师傅们画垂线经常用角尺。而我们小学生呢画垂线用的是……

　　生：三角板。

　　师：对，我们通常用三角板画垂线。

　　二、画垂线。

　　师：合上书，看黑板。看这六幅图有什么区别？

　　生：这边三个点在直线上，这边三个点在直线外。

　　师：你再来说一边。

　　生重复。

　　师：首先我们来学习过直线上一点画这条直线的垂线。看老师这，首先我们拿三角板

　　师：为什么用三角板知道吗？

　　生：三角板上有直角。

　　师：三角板上这个直角的两条直角边是互相垂直的。我们就是利用这条直角边来画垂线的。

　　师：用三角板的一条直角边与直线重合，然后沿直线移动，让三角板的顶点与直线上的点重合，最后沿三角板的另一条直角边画一条射线，然后画上垂直符号。（师边示范边解说）。

　　师：过程看明白了吗？

　　生：看明白了。

　　师：谁口述一边刚才的过程？

　　生：把三角板放在直线上！

　　师：三角板的什么？

　　生：边。

　　师：这叫什么边？（边指三角板直角边边问学生。）

　　生……有生在下边说：直角边。

　　师：你说一遍。

　　生：直角边。

　　师：对了，刚才老师说的就是这个名字。然后怎么办？

　　生：放在这线上。

　　师：是放在吗？换个词！（师把三角板与直线重合）

　　生：把三角板与直线重合。

　　师：对，是让三角板的一条直角边与直线重合，然后呢？（师把三角板沿直线平移。）

　　生：移动。

　　师：对，移动，让……（师指着三角板的直角的顶点，又指了指直线上的点）

　　师：这叫什么？（师指三角板的顶点问）这叫顶点，让三角板的顶点和……

　　生：直线上的点。

　　师：对，让三角板的顶点与直线上的点重合。然后呢？

　　生：画线，

　　师：画什么线？

　　生：射线。

　　师：怎么画？

　　生……

　　师指着三角板的另一条直角边说：沿着三角板的另一条直角边画一条射线。重复一遍！

　　生重复。

　　师：谁再说一遍？

　　生：拿三角板的一条直角边与直线重合。（师板书：重合1、线——线）然后移动。

　　师：噢，一个重合，还有呢。师指指三角板的顶点与直线上点。

　　生：哦，让三角板的顶点与这这个点重合。

　　师：两个重合了。（师板书：重合1、线——线2、点——点）由此我们可以看出过直线上的点画这条直线的垂线，最重要的核心内容是（师指黑板）

　　生：重合。

　　师：几个重合？

　　生：两个。

　　师：线——线重合，点——点重合。谁再说一遍画法？

　　生重复画法。

　　师：画法说完了，会做了吗？

　　生：会。

　　师：好，下面你把黑板上的三幅图画在练习本上，在你的练习本上，把这三条直线的垂线画出来。

　　师巡视。