八篇选读课文的课文分析(9)

　　〔写作特点〕

　　１.全文思路独特。

　　本文题目很像说明文题目。作者在“破题”后即避开对事物的说明去写天窗给孩子带来的神奇的景观、联想、想象。文章最后充满激情地抒发喜爱天窗之情，也很独到，作者是抒发孩子的情，是从孩子的视角看事物后产生的情思。独特的思路使文章显得轻松、愉快、很有情趣。

　　２.有虚有实，虚实相映。

　　想象是依据实在事物产生的心理活动。扣住这一点，作者以“实”与“虚”的关联点、相似点为纽带，把实在事物与虚拟事物紧密结合起来，创设一种神奇的情境。比如，写雷雨天孩子们的想象，先写从天窗看见的“实”景：雨脚、闪电。再写孩子们的想象：从雨脚与大雨的联系，想象出大雨倾盆的情景；从闪电与雷的联系，想象出电闪雷鸣的情景；再从雨与闪电的联系，凭想象勾画出骤雨扫荡世界的壮阔画卷。

　　６　勇往直前的旅行家

　　教材说明

　　〔解题〕

　　《勇往直前的旅行家》是写徐霞客旅行考察的记叙文，文章记叙了徐霞客一生历尽艰险到祖国各地进行实地考察的生动事例，热情赞扬了他勇敢、坚毅、不畏劳苦、为地理科学研究事业献身的可贵精神。

　　徐霞客（1586—1641）是我国古代著名的地理地质学家。名弘祖，字振之，号霞客，南直隶江阴（今属江苏省）人。幼年好学，博览图经地志。因见明末政治黑暗，不愿入仕，从22岁起便专心从事旅行。30多年来，他东渡普陀，北历燕冀，南涉闽粤，西北直攀华山之颠，西南远达云贵边陲，足迹遍及今日之江苏、浙江、山东等十几省。直到55岁在云南患病，才被送回家乡，第二年去世。他坚持写游记，除散失的外，现存有60多万字游记，经季会明等整理成极有地理学价值与文学价值的《徐霞客游记》。

　　本文标题是一个偏正词组，中心词是“旅行家”，修饰成分“勇往直前”点明本文主人公的可贵品格。课题鲜明地显现本文内容，即写一个旅行家（徐霞客）“勇往直前”的事。“勇往直前”，勇敢地一直往前进。

　　〔结构分析〕

　　本文是按内容性质写的，共7个自然段，可分三部分。

　　第一部分（第1自然段），概略地介绍徐霞客及地理学著作《徐霞客游记》。

　　第二部分（第2～6自然段），写徐霞客勇往直前旅行、考察的事例。这部分是本文的重点，写了四方面的事。第一，写他少年时就有游览各地的理想。第二，写他旅行时间长，旅行范围广，并将观察所得做真实记录。第三，写他在旅行中克服许多难以想象的困难。第四，写他在旅行中坚守勇往直前的信念。

　　第三部分（第7自然段），概括总结徐霞客一生的巨大贡献。

　　〔语意理解〕

　　“《徐霞客游记》以日记体形式详细地记录了徐霞客旅行中的所见所闻，包括山川河流、气候植被、风土人情，具有相当高的科学价值。”