（l）教师提问：例1中的四个式子，如果从下往上看，4米变化为0．4米，0．04米，0．004米，小数点是怎样移动的？原来的数是怎样变化的？

　　（2）学生分组讨论，互相交流．

　　（3）引导学生概括小数点向左移动的规律：

　　小数点向左移动一位、两位、三位......原来的数就缩小10倍、100倍、1000倍......

　　（4）做课本第97再“做一做”．

　　下面的数，同506比较，各缩小多少倍？

　　5．060．50650．60．0506

　　4．教学例2：演示课件出示例2

　　（1）出示例2：

　　（2）引导学生分组合作学习，讨论、交流，并填书．

　　5．教学例3：继续演示课件出示例3

　　（1）出示例3：

　　（2）引导学生分组合作学习，讨论、交流，并填书．

　　（三）巩固发展

　　1．课本练习二十二的第1题．

　　下面的数，如果去掉小数点，小数的大小有什么变化？

　　0．70．250．0060．5062．4

　　2．课本练习二十二的第2题．

　　下面的数，如果小数点都有移到最高位数字的左边，小数的大小有什么变化？

　　36．85．417．295128．6

　　3．填空题：

　　（1）6．03的小数点向右移动（）位是60．3，扩大（）倍．

　　（2）84小数点向左移动一位是（），缩小（）倍．

　　（3）去掉1．04的小数点，原来的数就（）（）倍．

　　（4）将128．6的小数点移到最高位数字的右下角，原来的数就（）（）．

　　（四）全课小结

　　今天我们学习了小数点位置移动引起小数大小的变化，它的变化规律是：小数点向右移动一位、两位、三位......原来的数就扩大10倍、100倍、1000倍......小数点向左移动一位、二位、三位......原来的数就缩小10倍、100倍、1000倍......

　　（五）布置作业

　　练习二十二第3题．

　　板书设计

　　小数点位置移动引起小数大小的变化

　　例1

　　把0．004米的小数点向右移动一位、两位、三位......小数的大小有什么变化？

　　例2把0．08扩大10倍、100倍、1000倍，各是多少？

　　0．08×10＝0．8

　　0．08×100＝8

　　0．08×1000＝80

　　例3把43．7缩小10像100倍、1000倍，各是多少？

　　43．7÷10＝4．37

　　43．7÷100＝0．437

　　43．7÷1000＝0．0437